牛津英语沪教版4AM1U1教案.docx

4AM1U1Meetingnewpeople单元设计

一、单元任务分析

该单元的主题为meetingnewpeople，要求学生掌握的核心词汇是数词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen，可根据不同学校的具体情况拓展至hundred。主要句型是His\Hernameis…而his\her的用法也是本单元的重点。能从外表、能力等方面描述自己的朋友，班级里的新同学，并通过介绍朋友、新同学掌握his\her的用法。

除了核心词之外，本单元的新词汇和新词组难度比较大，包括studentnumber,livenear,walktoschool，begoingto这些单词和词组虽然不是核心词汇，但是在做介绍以及日常交流中实际使用价值较大，可结合学生的实际情况进行教学，使学生可以做到运用这些词汇进行简单交流。

对自己的朋友和新同学的介绍是本单元的重点。学生已经可以用简单句型进行介绍，比如He\Sheis...He\Shecan...在这样的基础上引导学生更加全面有顺序的进行介绍，从姓名、外表、能力、爱好等方面入手，使语段更加丰满。并能正确使用物主代词his\her来描述姓名、外貌、学号等。

可以引导学生珍惜身边的好朋友，善待新同学并学会相互尊重和欣赏。

二、单元整体设计，目标统整

M1U1Meetingnewpeople

语言知识语言技能与运用

语言知识

语言技能与运用

情感态度

学习策略

1）初步感知单词，能认读 1）Listening

激发学生与朋友

通过模仿朗读

第

单 词 pavilion,eleven, ① 能 听 懂 单 词

一

twelve,thirteen,fourteen, pavilion,eleven, twelve,

fifteen,sixteen

thirteen,

fourteen,

课

2）在故事的语境中，理解

句型Hisname/Hername

fifteen,sixteen。

体验感知语言

之间交流的信心。

知识，在课堂交

流中，大胆尝试，积极与他人合作，共同完成

学习任务。

②能在故事中听懂句子

时

is...并能用句型进行对话。

His name/Her name

is...

③听懂故事的主文本内容，并能知道 Sally,Paul,Kitty,Alice在公园发生的事情。2）Speaking

在老师引导下富有感情

地按角色朗读。

3）Reading

能较熟练的朗读课文故事。

第 1）正确掌握单词 1）Listening 激发学生与朋友

二

通过模仿朗读体验感知语言

课 pavilion,eleven, twelve, 能在文本学习中听懂句

时

thirteen,fourteen,fifteen, 子 This is... Her/His

sixteen,walkto,livenear, nameis...

之间交流的信心。

知识，在课堂交流中，大胆尝试，积极与他人

begoingto...。

2）在故事的语境中，理解句型His/Hernameis...的意思，并能用句型进行对话。

3)在角色扮演和做游戏

.2）Speaking

能结合旧知，运用所学的单词和句型，与伙伴进行对话，并能简单介绍朋友。

3）Reading

合作，共同完成学习任务。

的过程中，运用 Thisis 能熟练的朗读课文故事。

my...His/Hernameis...He/She is... He/Shecan...对事物进行问答和简单描述。

1）正确掌握单词 1）Speaking 激发学生热爱大

第

通过模仿朗读体验感知语言

pavilion,eleven, twelve, 能结合旧知，运用所学的

三 thirteen,fourteen,fifteen, 单词和句型，与伙伴进行

课 sixteen,walkto,livenear, 对话，并能简单介绍朋

begoingto...desk,mask, 友。

自然积极情感。

知识，在课堂交流中，大胆尝试，积极与他人合作，共同完成

学习任务。

时 ask,laugh,puton。

2）正确掌握句型：

Thisismy...His/Hernameis...He/Sheis...He/Shecan...

能对朋友进行简单介

2）Reading

能熟练的朗读课文故事。

绍。【第一课时教学设计】MeetingnewpeopleattheEXPO

绍。

一、教学目标

Words:ele