小学校园欺凌班会教学设计实践.docx

小学校园欺凌班会教学设计实践

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教学内容以小学道德与法治教材中关于友善、尊重他人、拒绝欺凌等主题为依据，结合学生的实际生活经验，通过讨论、分享、角色扮演等形式，让学生了解校园欺凌的现象及其危害，培养学生的友善意识，提高自我保护意识和能力。

教学目标：

1.让学生了解校园欺凌的定义、类型及其危害；

2.培养学生拒绝欺凌、尊重他人、友善相处的品质；

3.引导学生学会正确处理人际关系，提高自我保护意识和能力。

教学重点：

1.校园欺凌的定义及其危害；

2.友善相处的重要性；

3.自我保护的方法与技巧。

教学难点：

1.如何让学生深刻理解校园欺凌的危害；

2.如何培养学生拒绝欺凌、尊重他人的意识；

3.如何让学生掌握处理人际关系的方法与技巧。

教学准备：

1.教材；

2.PPT；

3.教学视频或图片；

4.角色扮演道具。

教学过程：

1.导入：通过一个发生在校园里的欺凌案例，引发学生对校园欺凌的关注，激发学生的学习兴趣；

2.讨论：让学生分享自己对校园欺凌的理解，引导学生认识到校园欺凌的危害；

3.讲解：教师详细讲解校园欺凌的定义、类型及其危害，强调友善相处的重要性；

4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，引导学生学会正确处理人际关系；

5.分享：让学生分享自己的角色扮演心得，讨论如何拒绝欺凌、尊重他人；

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调自我保护的方法与技巧；

7.作业：布置一道关于如何应对校园欺凌的实践作业，让学生课后思考和践行。

教学反思：

本节课通过讨论、分享、角色扮演等形式，让学生深入了解校园欺凌的现象及其危害，培养学生的友善意识，提高自我保护意识和能力。在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观，同时，注重实践操作，让学生在实际生活中能够运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.友善意识：通过讨论和角色扮演，让学生深刻理解友善的重要性，能够在日常生活中主动展现出友善的行为和态度。

2.尊重他人：培养学生尊重他人、包容他人的品质，使学生能够在与他人交往中，尊重他人的不同，不以欺凌和排斥的方式对待他人。

3.自我意识：帮助学生建立正确的自我认知，培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生能够更好地应对校园欺凌的情况。

4.自我保护意识：通过讲解和实践，让学生了解自我保护的方法和技巧，提高学生在面对校园欺凌时的自我保护能力。

5.社会适应能力：通过情境模拟和讨论，培养学生正确处理人际关系的能力，使学生能够在校园生活中更好地适应和融入。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：校园欺凌的定义及其危害。学生需要理解校园欺凌的概念，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等，并认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的严重影响。

重点二：友善相处的重要性。学生需要明白友善相处对于建立良好人际关系、营造和谐校园环境的重要性，并能够在日常生活中展现出友善的行为和态度。

重点三：自我保护的方法与技巧。学生需要掌握在面对校园欺凌时如何保护自己的方法和技巧，包括寻求帮助、坚定立场、合理应对等。

2.教学难点：

难点一：让学生深刻理解校园欺凌的危害。由于学生生活经验有限，可能难以充分认识到校园欺凌的严重性，因此需要教师通过具体案例、讨论等方式引导学生深入理解。

难点二：培养学生拒绝欺凌、尊重他人的意识。学生可能受到社会环境、同伴影响等因素，导致欺凌行为的出现。教师需要通过实例讲解、角色扮演等方式，引导学生树立正确的价值观，自觉拒绝欺凌，尊重他人。

难点三：让学生掌握处理人际关系的方法与技巧。学生可能在处理人际关系时缺乏经验和方法，教师需要通过小组讨论、角色扮演等方式，教授学生有效的人际交往方法，提高他们的社会适应能力。

难点四：如何让学生在实际生活中运用所学知识。教师需要设计实践性作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中，从而真正达到学以致用的目的。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设具体的校园欺凌场景，让学生身临其境，激发学生的情感共鸣，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论教学法：组织学生分组讨论，分享对校园欺凌的看法和经验，引导学生主动思考和探索，培养学生的批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，培养学生的人际交往能力和同理心，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、教学视频等多媒体资源，生动展示校园欺凌的现象及其危害，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资