2022-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关试卷附带答案.docxVIP

2022-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关试卷附带答案

单选题（共20题）

1.初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念。下列选项与之无关的是（）。

A.注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核

B.注重评价学生的科学探究能力和实践能力

C.重视学生在情感、态度、价值观方面的发展

D.重视双基，以基本知识和基本技能为教学中心

【答案】D

2.下列表述能突出体现中学化学教学过程特殊性的是（）。

A.以实验为基础、以化学用语为工具

B.教师讲、学生听

C.培养学生科学素养

D.理性思维和动手操作相结合

【答案】A

3.下列叙述错误的是（）。

A.SO2使溴水褪色与乙烯使KMnO4溶液褪色的原理相同

B.制备乙酸乙酯时可用热的NaOH溶液收集产物以除去其中的乙酸

C.用饱和食盐水替代水跟电石反应，可以减缓乙炔的产生速率

D.用AgNO3溶液可以鉴别KCl和KI

【答案】B

4.下列能量转化过程与氧化还原反应无关的是（）。

A.硅太阳能电池工作时，光能转化成电能

B.锂离子电池放电时，化学能转化成电能

C.电解质溶液导电时，电能转化成化学能

D.葡萄糖为人类生命活动提供能量时，化学能转化成热能

【答案】A

5.化学教学理念涉及教学活动的任务、目标、内容、形式、媒体、方法和评价等方面，形成指导化学教学实践活动的方针和原则。在当前的基础教育课程改革中，下列关于化学教学基本理念的说法错误的是（）。

A.化学教学要面向全体学生.以培养人为主旨

B.化学教学要以提高学生的科学素养为核心.促进学生全面发展

C.化学教学要贴近生活、贴近社会.注意跟其他学科相联系

D.要把转变学习方式放在重要位置.只需重视学习结果即可

【答案】D

6.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。

A.课程内容

B.课程目标

C.课程结构

D.课程理念

【答案】B

7.NaOH溶液滴定盐酸的实验中，不必用到的是()。

A.酚酞

B.圆底烧瓶

C.锥形瓶

D.碱式滴定管

【答案】B

8.叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节的学习内容。”这种结课方法为（）。

A.归纳总结法

B.设疑探究法

C.巩固练习法

D.收集整理信息法

【答案】B

9.化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（）。

A.50%

B.75%

C.100%

D.25%

【答案】C

10.某教师在讲述金属钠的性质时，向学生演示了金属钠与水反应的实验，并引导学生通过观察实验现象总结出了金属钠所具有的部分性质。该教师的教学行为体现了（）的化学教学原则。

A.归纳共性与分析特性相结合

B.年龄特征与化学语言相适应

C.实验引导与启迪思维相结合

D.科学精神与人文精神相结合

【答案】C

11.教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（）。

A.教学目标设计

B.教学内容设计

C.教学方法和策略设计

D.教学过程和活动设计

【答案】D

12.常温、常压下,将1mol蔗糖溶解在水中制成1L溶液。此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是（）

A.ΔH-TΔS0，ΔS＜0

B.ΔH-TΔS＜0，ΔS0

C.ΔH-TΔS0，ΔS0

D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0

【答案】D

13.分子与原子都是构成物质的微粒，下列说法错误的是（）。

A.分子一定是由原子组成，原子中含有电子和原子核

B.发生化学反应时一定有新物质生成，但原子种类不变

C.稀有气体是由单原子组成的气体

D.氧原子只能两两结合形成气体

【答案】D

14.学生是课程的主体，学情分析是教学设计的一个重要环节，以下不属于学情分析内容的是（）。

A.分析学生已经具备的与本节课教学内容相关的知识经验和能力水平

B.分析学习应该达到的终极目标中的未知知识

C.分析学生如何来进行学习

D.分析学生的兴趣及性格

【答案】D

15.水溶液中能大量共存的一组离子是()。

A.Na＋、Ca2＋、Cl一、S042－

B.Fe2＋、H+、so32－、Cl0－

C.Mg2+,NH4＋、Cl一、S042－

D.K+、Fe3+、N03－；、SCN－

【答案】C

16.下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（）。

A.就地焚烧

B.发酵后作农家肥

C.加工成精饲料

D.制造沼气

【答案】A

17.要求