《三位数乘一位数的口算和笔算（不进位）》 教案 -二年级下册数学青岛版（五四学制）.docx

《三位数乘一位数的口算和笔算（不进位）》教案-二年级下册数学青岛版（五四学制）

主备人

备课成员

教学内容分析

《三位数乘一位数的口算和笔算（不进位）》是二年级下册数学青岛版（五四学制）第五章第一节的内容。本节课的主要教学内容包括：三位数乘一位数的口算方法，三位数乘一位数的笔算方法（不进位），以及相应的应用练习。这部分教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了两位数乘一位数的口算和笔算方法，理解了乘法的基本概念和运算规则。在此基础上，本节课将引导学生学习三位数乘一位数的计算方法，使他们能够熟练运用所学知识解决实际问题，提高计算能力。

核心素养目标

《三位数乘一位数的口算和笔算（不进位）》课程的核心素养目标主要包括：培养学生的数感、符号意识、运算能力和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解数字之间的关系，提高对乘法运算的敏感性；强化符号意识，掌握乘法运算的符号表示；在实际运算中，提升运算速度和准确性，培养高效的计算能力；同时，通过解决实际问题，激发学生的思考与探究，培养他们运用数学知识解决生活中问题的能力，增强数学应用的意识。这些素养目标的培养，将有助于学生形成严谨、有条理的数学思维，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）三位数乘一位数的口算方法：学生需要掌握将三位数分解为百位、十位、个位，然后分别与一位数相乘，最后将结果相加的步骤。

举例：计算345×6时，先将345分解为300+40+5，然后分别计算300×6、40×6和5×6，最后将结果相加得到2070。

（2）三位数乘一位数的笔算方法（不进位）：学生需要学会在列式计算中，每一位上的数分别与一位数相乘，不涉及进位的处理。

举例：计算546×2时，将2分别乘以百位的5、十位的4和个位的6，得到的结果直接写在相应的位置上，即1092。

2.教学难点

（1）口算过程中的分解与重组：学生在口算时往往难以快速准确地将三位数分解为百位、十位、个位，并进行有效的重组计算。

解决方法：通过直观的教具演示和反复练习，帮助学生建立分解与重组的直观感受。

（2）笔算中的位数对齐：学生在笔算过程中容易发生位数对齐错误，导致最终结果错误。

解决方法：使用画线、标数字等方法，强调位数对齐的重要性，并进行大量练习，以加深印象。

（3）不进位乘法运算的理解：学生可能对不进位乘法的概念理解不透，导致计算过程中出现进位错误。

解决方法：通过示例和动画演示，明确不进位乘法的规则，并进行针对性的练习。

（4）实际应用中的问题解决：学生可能在将所学乘法知识应用于解决实际问题时感到困难。

解决方法：设计贴近学生生活的实际问题，引导学生运用所学乘法知识进行分析和解决，增强知识的实际运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握三位数乘一位数的口算和笔算方法。针对重点和难点内容，进行详细的解释和示范，确保学生理解透彻。

-例如，在教学口算方法时，教师可以逐步讲解分解与重组的过程，并通过黑板演示具体操作。

（2）讨论法：鼓励学生之间进行互动讨论，分享各自解题的思路和方法，提高学生的问题分析和解决能力。

-例如，在讲解笔算方法时，教师可以组织小组讨论，让学生探讨如何避免位数对齐错误和进位错误。

（3）实验法：通过实际操作教具或计算器，让学生在动手实践中感受乘法运算的过程，增强对知识的理解和记忆。

-例如，教师可以设计乘法运算的实践环节，让学生用计算器或教具实际操作，加深对乘法规则的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、动画和视频等，直观展示三位数乘一位数的运算过程，帮助学生形象理解。

-例如，通过动画演示口算和笔算的步骤，使学生更清晰地看到每一步的操作过程。

（2）教学软件：运用数学教学软件，如数学作图软件、互动教学平台等，设计互动性强的教学活动，提高学生的参与度。

-例如，使用互动教学平台上的乘法游戏，让学生在游戏中练习乘法运算，提高学习的趣味性。

（3）网络资源：利用网络资源，如在线教育平台和数学学习网站，提供丰富的学习材料和练习题，方便学生课后复习和巩固。

-例如，教师可以推荐一些适合的在线练习网站，让学生在课后进行个性化学习和练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解三位数乘一位数的口算和笔算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“三位数乘一位数有哪些计算方法？”激发学生思考，为课堂学习乘法运算做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程