2025届高考写作指导：“风塑造人”作文.pptxVIP

“风，吹拂人，也在塑造人”

作文分析;23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

人，无往而不在风中。有人善借风力，直上青云;有人逆风而行，无畏艰难;有人随风飘荡;有人风中挺立……风，吹拂人，也在塑造人。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;

不少于800字。?????;（2023新高考I卷作文）

阅读下面的材料，根据要求写作。

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;立意1（）的故事有着（）的力量

从“可以帮我们更好地表达和沟通”，“可以触动心灵、启迪智慧”；“好的故事，可以改变一个人的命运”，“可以展现一个民族的形象”四个角度，利用并列结构，加上具体例证展开论证。

立意2探究好故事具有力量的原因所在，并阐述我们应该怎样讲好中国故事。

采用纵向结构，明确“好故事”的概念，“有力量”的原因，并提出青年学生应该怎样做出自己的努力。

立意3青年学生既要讲好中国故事，更要努力做故事的主角，书写个人和时代的故事华章。;立意1：对命题材料的“注水式解读”，原地踏步式

的写法。

立意2：联系考生的自身实际，突出主体意识。

立意3：拓展“故事”“讲”“力量”的内涵;《悬崖边的树》

不知道是什么奇异的风

将一树吹到了那边——

平原的尽头

临近深谷的悬崖上

它倾听远处森林的喧哗

和深谷中小溪的歌唱

它孤独地站在那里

显得寂寞而又倔强

它的弯曲的身体

留下了风的形状

它似乎即将倾跌进深谷里

却又像是要展翅飞翔......;【审题立意】本次作文题属于话题型的材料作文。

????材料共三句话：

????第一句“人，无往而不在风中”，简洁明???地交代了人在风中的事实，提示人与风相伴共生的紧密关联。

????第二句“呈现人与风相伴共生的多种形态。很显然，这里的“风”不仅仅指自然界空气流动的现象，更是指无形的、流动的、具有一定覆盖性的力量。句末的省略号，既提示了风的样态的丰富性，也提示了人的选择的多样性。

第三句“风，吹拂人，也在塑造人”，用形象的语言表现了风对于人生成长发展的影响。

材料的最后一句话“风，吹拂人，也在塑造人”提示了“风与人的关系（风对人的塑造）”是文章构思立意的着力点。;核心论题“风与人的关系”(即“风对人的塑造”)，

（1）：风的积极作用推动人的成长；

（2）：辩证思考，风的正面积极作用与负面消极作用

都能影响人的成长；

（3）：在风塑造人的过程中，有人不仅认识到风的作用力，更能认识到人的主体能动性所发挥的关键作用；（4）：有人不仅认识到风对人的塑造，更进一步认识到人对风的反塑造……

不同的立意可以表现出考生不同的认识水平与思维深度。;分享我的快乐（一）

标题：

辟邪风须时代，挂云帆济沧海(杨潇）

风且拂来，塑我成长（聂泽轩）

与风起舞，于风挺立（杨烨蕾）

风拂助进，风塑无畏（李彦辰）

智应风吹拂，借风塑芳华（马蕊）

;分享我的快乐（二）概念解读，观点提出

在我看来,“风”就是生活所带来的一切,包括苦难与幸福,它既是所谓的“上天的福佑”,又是苦难赐予我们的干锤百炼.俗话说:无风不起浪.我们需要做的就是在生活的大海上,顺着风,平定自身,定生活风波。;既如此、风是什么?私以为，风不论好坏.它是我们所处的时代洪流,历史大势,又或是小一些,它可以是我们周围环境每一时每一刻所发生的事,它无论大小，也难分优劣,只看我们如何对待它。;分享我的快乐（二）概念解读，观点提出

风，不止是吹拂人的自然风，更指磨砺人们意志，塑

造人们性格的凭借。我认为我们应该争做冯风御剑直上

青云的人，在冯风翱翔中塑造自我。

风，是狂风暴风，是成长路途中的艰难险阻，是锤炼磨

砺；风，更可以是和风柔风，是成长过程