《密度知识的应用》名师教案 (1).docVIP

八年级物理（沪科版）第五章质量与密度

第四节密度知识的应用

指导教师：福州教育研究院肖永琴宋静黄巧曦

授课教师:福州第三十二中学熊剑敏

教材分析

所用教材是上海科学技术出版社的八年级《义务教育教科书·物理》

本节“沪科版”八年级物理第五章第四节内容，主要是运用密度知识解决实际问题，使学生学会灵活运用知识。教材内容分为?“常见物质的密度”和“密度知识的运用”两部分，第一部分内容让学生会查密度表，了解固体、液体和气体的密度值的数量级等基础知识，第二部分通过问题驱动，激发学习的积极性，把学生引向运用密度知识去解决实际问题，使学生初步感觉到密度知识很有用处，能解决很多问题。教材注意启发学生自己去解决问题，有利于学生动脑思考，独立地解决问题，培养能力。

学情分析

本节课是在学生学习了用天平测质量、用量筒测体积及密度概念已初步形成的基础上，进一步学习物质的密度测量方法，及利用密度知识解决实际问题。

有较强的好奇心和求知欲的初二学生刚接触物理学习不久，对于物理学科中的科学探究的研究方法还没有熟练掌握，应用数学解决物理问题的能力都还较弱，许多方面的能力都有待提高。所以教师在教学中要充分发挥引导和指导作用，引导、指导要恰当，及时激励学生、让学生的主体地位得到充分的体现，在运用科学探究的方法时要层层推进、步步讨论、设计、实施才能有条有理的、顺其自然地完成本节课的教与学任务。

设计思路

本节教学的重点是应用密度知识解决实际问题，注重从生活走向物理，从物理走向社会。

为体现以学生发展为本的教学理念，本教案的设计以解决实际问题为主线，在教师的指导下，学生通过合作探究，自主得出应用密度知识解决实际问题的方法，体验和感悟科学探究的过程和方法，体验和感悟物理的魅力。首先，利用中国女排奥运会夺冠的视频创设探究情景，引入新课，以此来激发学生爱国情感和探究欲望。接着让学生拟定实验方案、选择实验器材、设计实验方案和注意事项，培养学生的设计实验能力。

本节课密度知识的应用是围绕几个问题展开的，学生探索应用密度知识解决实际问题，经历了猜想、制定计划、动手实验、收集数据和分析数据等探究过程，也通过有效预估体积、计算解决超载问题、设计测量石雕的体积等活动，让学生体验到合作交流在科学探究中的作用，体验到“用学过的已知知识解决未知问题”后成功的喜悦。?

为了让这一堂比较枯燥的应用公式及变形数学计算课变得生动有趣，又能提高学生的物理核心素养，本课有以下改进和设计：1、选用的题材用“里约奥运会女排获奖引出问题——奥运会金牌是纯金的吗？校运会上的金牌是纯金的吗？”、“本间教室里空气的质量约有多少千克呢？”、“警查是根据什么来判断运石头的货车超载的呢？”等学生有兴趣的问题；2、密度表的认识用5个问题串加强认知。3、整堂课用问题驱动，渗透用已知知识解决未知问题的理念。最后，布置课后探究作业“设计一种能测量金鸡山石雕‘金鸡’的体积实验方案”延伸课堂。

教学流程图

教

学目标

（1）通过本节课的学习，让学生了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些作用；

（2）通过设计并进行实验，使学生能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积，学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法，培养学生运用密度知识和数学方法解决实际问题的能力；

（3）通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的兴趣，有“用已知知识解决未知问题”的理念。

教学?重难点

运用密度公式ρ=m/v及其变形解决实际问题

教学准备

1.教师器材：多媒体（包括天平、量筒、校运会金、银、铜牌等）。

2.学生器材：天平及砝码、校运会金、银、铜牌等。

教学过程

教学环节及时间安排

教师活动

学生活动

教学资源安排及设计意图

一、复习

引入新课

提问：

1.密度的定义？表达式？物理意义？

密度反映了物质的一种特性。同种物质组成的物体，如果知道它的质量和体积，可以利用公式求出对应的ρ的大小，当这种物质的m变成原来的几倍时，v也会相应地变为原来的几倍，但是m和v比值会不会变。

也就是说ρ的大小不是由物质的质量、体积的大小来决定的，而是由物质的种类或者说材料来决定的。

思考并回答问题

为引入利用密度知识可以鉴别物质做准备

二、新课教学

1.应用密度知识鉴别物质

2、认识密度表

3.应用密度知识求物体质量

4.应用密度知识求体积

三、拓展与感悟

【创设情景】?

播放“中国女排获得里约奥运会金牌颁奖”视频和“学校运动会颁奖”视频

【提出问题】

师：中国女排的奖牌是纯金的吗？

生：应该是

师：我们学校校运会的金、银、铜牌到底是由什么材料制成的呢？利用我们学过的密度知识如何鉴别呢？

【分析问题】

生：只要用天平测出金牌的质量m，用排水法或刻度尺测出金牌的体积v，可以利用密度公式，计算出该金牌的密度。对比书上的密度