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小学生能力培养预防校园欺凌

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自小学道德与法治教材《我们在一起》第五单元“安全第一”，第9课“预防校园欺凌”。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。

2.培养学生自觉抵制校园欺凌的意识，学会保护自己。

3.引导学生树立正确的价值观，关爱他人，和谐共处。

教学内容紧密联系学生生活实际，旨在提高学生的安全意识，培养学生预防校园欺凌的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的社会适应能力，使学生能够更好地融入校园生活，避免成为校园欺凌的对象。

2.培养学生的人际交往能力，使学生能够正确处理与同学之间的关系，促进和谐校园的建设。

3.增强学生的自我保护意识，使学生掌握一定的自我保护技巧，提高学生的安全风险防范能力。

4.培养学生正确的价值观，使学生树立起关爱他人、尊重他人的观念，减少校园欺凌事件的发生。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在生活中可能已经对校园欺凌有了一定的了解，知道一些校园欺凌的基本表现形式，例如恶语相向、孤立排挤、肢体冲突等。此外，学生可能也掌握了一些自我保护的技巧，如寻求成人帮助、与同学友好相处等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于低年级的学生来说，他们通常对富有生动性、互动性的教学活动更感兴趣。在能力方面，学生可能已经在语言表达、人际交往方面有一定的能力，但在分析问题、解决问题的能力方面可能还有待提高。在学习风格上，学生们可能更偏好通过实际操作、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的深层次原因和危害方面，学生可能存在一定的难度。此外，如何正确处理人际关系、如何在遇到校园欺凌时保护自己，对学生来说也是较大的挑战。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和教育。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境模拟法：通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境，增强学生对校园欺凌的认识和感受。

b.小组合作法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论校园欺凌的问题，促进学生之间的交流与合作。

c.案例分析法：通过分析具体的校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的种类、原因和危害，提高学生的防范意识。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示校园欺凌的现象，增强学生的直观感受。

b.网络教学平台：利用校园网络平台，发布相关教学资源，方便学生随时查阅、学习。

c.互动教学软件：运用互动教学软件，开展课堂问答、讨论等活动，提高学生的参与度和积极性。

d.教育游戏：设计有关预防校园欺凌的教育游戏，让学生在游戏中学习防范校园欺凌的知识和技巧。

e.心理健康教育：邀请专业心理教师，开展心理健康讲座，帮助学生树立正确的价值观，提高心理素质。

f.家校合作：通过家长会的形式，让家长了解预防校园欺凌的重要性，共同关注学生的成长。

g.实地考察：组织学生参观法治教育基地，了解法律知识，提高学生的法治意识。

h.评价与反馈：采用问卷调查、访谈等方式，及时了解学生的学习情况，对教学方法进行调整和改进。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“预防校园欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和预防方法。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的预防方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园欺凌的实际影响，以及如何预防校园欺凌。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程