28《枣核》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

28《枣核》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《枣核》第二课时，针对的是2023-2024学年统编版语文三年级下册。本课时将继续深入学习课文内容，通过讲解、讨论、朗读等多种形式，帮助学生进一步理解课文，掌握相关语文知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了第一课时之后，学生已经对课文内容有了初步的理解和认识。在此基础上，本课时将引导学生深入分析课文的细节，如词汇、句式、表达方式等，并将其与学生已掌握的语文知识相联系，如词汇量、语法知识、阅读理解等，从而达到加深理解，提高语文素养的目的。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读和理解《枣核》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，增加词汇量，并加强学生的写作和口语表达能力。

2.文化素养：通过学习《枣核》这篇课文，使学生了解和感受中国传统文化，培养学生的文化认同感和文化自信。

3.思维品质：通过分析课文中的情节、人物和主题，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的问题解决能力。

4.情感态度：通过学习《枣核》这篇课文，培养学生的情感态度和价值观，使学生学会欣赏美好的事物，树立正确的道德观念。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是深入理解《枣核》课文内容，掌握相关的语文知识。难点在于分析课文中的情节、人物和主题，并将其与学生的已有知识联系起来。

解决办法：

1.对于重点，我将通过讲解、讨论、朗读等多种形式，帮助学生进一步理解课文，掌握相关语文知识。

2.对于难点，我将引导学生通过小组讨论、思考问题等方式，将课文内容与学生已掌握的知识相联系，从而加深理解。同时，我也会提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难，突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节、人物关系和主题思想，帮助学生掌握相关语文知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的思维品质和表达能力。

3.朗读法：鼓励学生朗读课文，提高学生的语音语调和表达能力，同时增强学生对语言的感知和理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文内容，引发学生的学习兴趣，增强课堂教学的互动性和趣味性。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

3.互动平台：利用互动平台，学生可以在线提交作业、参与讨论和提问，教师可以及时批改作业、回答问题，实现即时反馈和互动交流。

4.实物教具：运用实物教具，如图片、卡片等，直观展示课文中的事物和情景，帮助学生更好地理解和记忆。

5.情境模拟：创设相关情境，让学生模拟课文中的角色和情节，增强学生的情感体验和实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《枣核》课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《枣核》课文的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《枣核》课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与《枣核》相关的故事或案例，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《枣核》课文中的情节、人物和主题，结合实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关语文知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《枣核》课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关语文知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团