2024学年小学友情光辉维护校园和谐班会教学设计.docx

2024学年小学友情光辉维护校园和谐班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年小学友情光辉维护校园和谐班会教学设计

教材分析

本次班会课的主题是“友情光辉维护校园和谐”，旨在帮助学生理解友谊的重要性，学会建立和维护良好的同伴关系。教材中关于友情的内容主要集中在语文课文、品德与生活课程以及班会活动素材中。语文课文中有关友情的描述，如《朋友》、《友谊的桥梁》等，为学生提供了关于友情的文学表达和思考。品德与生活课程则通过具体情境讨论，引导学生理解友情中的相互尊重、帮助和支持。班会活动素材提供了各种与友情相关的游戏和讨论话题，旨在激发学生的参与热情。结合教材内容，本次班会课将设计一系列互动环节，如朗读、角色扮演、小组讨论和创作，以帮助学生深刻体会友情的力量，学会在日常生活中展现友情的价值。

核心素养目标

本次课程旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习教材中的课文，学生将学会运用语文知识和技能进行有效的表达和交流。同时，通过参与角色扮演和小组讨论，学生的思维将得到锻炼，学会从不同角度分析和解决问题。此外，通过朗读和创作，学生将提升审美鉴赏能力，学会欣赏和创造文学作品。最后，通过了解课文背后的文化背景，学生将增强文化传承与理解能力，培养对中华文化的认同和自豪感。

学情分析

本次课程的对象是小学三年级学生。在这个阶段，学生的语文核心素养正在逐步形成，他们已经具备了一定的语言表达和理解能力，能够进行简单的写作和阅读。同时，他们的思维能力和创造力也在不断发展，能够进行基本的逻辑思考和想象力的发挥。此外，学生对语文课程的学习兴趣较高，愿意积极参与课堂活动。

然而，学生在这个阶段也存在一些问题。他们的知识储备相对有限，对一些复杂的概念和思想可能难以理解。他们的表达能力还有待提高，有时可能无法准确表达自己的思想和感受。此外，学生的行为习惯还需要进一步培养，他们可能在学习过程中缺乏自律和坚持。

针对这些问题，本次课程将采取以下策略：一是通过生动有趣的课文内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；二是通过互动式的教学活动，培养学生的表达能力和思维能力，提高他们的核心素养；三是通过小组合作和角色扮演，培养学生的团队合作精神和自我管理能力，提高他们的行为习惯；四是通过对课文背景知识的介绍，拓宽学生的知识面，提高他们的文化素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、音响设备

-白板、粉笔、黑板

-学生课桌椅、讲台

-教学软件（如PPT、Word、Excel等）

2.课程平台：

-学校图书馆、阅览室

-课堂互动平台（如班级微信群、QQ群等）

-在线学习平台（如学校指定的在线学习网站）

3.信息化资源：

-互联网资源（如在线教育平台、教育类APP等）

-教育教学视频、音频资料

-电子教材、电子课件、电子教案

4.教学手段：

-讲授法

-示范法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-游戏教学法

-互动式教学

-创作与展示活动

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解友情光辉维护校园和谐的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习友情光辉维护校园和谐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确友情光辉维护校园和谐教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友情光辉维护校园和谐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入友情光辉维护校园和谐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友情光辉维护校园和谐内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为友情光辉维护校园和谐新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解友情光辉维护校园和谐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出友情光辉维护校园和谐重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕友情光辉维护校园和谐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验友情光辉维护校园和谐知识的应用，提高实践能力。

在友情光辉维护校园和谐新课呈现结束后，对友情光辉维护校园和谐知识点进行梳理和总结。

强调友情光辉维护校园和谐的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习