人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《踏雪寻梅》教学设计教案1000字.docx

人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《踏雪寻梅》教学设计教案1000字

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《踏雪寻梅》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解《踏雪寻梅》这首歌曲的背景、作者及创作背景，提高学生对音乐的兴趣和认识。

2.通过学习《踏雪寻梅》，使学生掌握简谱知识，提高学生对音乐的认知能力。

3.培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力，提高学生的音乐素养。

三、教学内容

1.歌曲《踏雪寻梅》的背景、作者及创作背景。

2.学习《踏雪寻梅》的简谱知识。

3.欣赏《踏雪寻梅》的演唱版本，学习演唱技巧。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题《踏雪寻梅》。

2.歌曲背景介绍（5分钟）：向学生介绍《踏雪寻梅》的背景、作者及创作背景，提高学生对音乐的兴趣和认识。

3.学习简谱知识（10分钟）：通过讲解和示例，使学生掌握《踏雪寻梅》的简谱知识，提高学生对音乐的认知能力。

4.欣赏演唱版本（5分钟）：播放《踏雪寻梅》的演唱版本，引导学生欣赏并学习演唱技巧。

5.分组练习（5分钟）：将学生分成小组，进行《踏雪寻梅》的演唱练习，提高学生的音乐表演能力。

6.课堂小结（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。

五、课后作业

1.请学生回家后，练习演唱《踏雪寻梅》，要求掌握歌曲的节奏和音准。

2.请学生收集其他演唱版本的《踏雪寻梅》，下节课进行分享。

六、教学反思

本节课通过歌曲《踏雪寻梅》的学习，使学生了解了歌曲的背景、作者及创作背景，掌握了简谱知识，提高了学生的音乐认知能力和表演能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的学习兴趣。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的音乐课程中，学生已经学习了基本的音乐理论知识，包括五线谱的认识和简谱的基本知识。同时，学生也接触过一些经典的民族音乐作品，对我国民族音乐有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐的学习兴趣浓厚。他们具备一定的音乐学习能力，能够通过听、唱、演奏等方式学习和掌握音乐知识。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践活动来学习，喜欢在实际操作中感受音乐的魅力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《踏雪寻梅》这首歌曲时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

-对简谱知识的掌握不够熟练，影响歌曲的学习和演唱。

-对歌曲背景和创作背景的理解不够深入，影响对歌曲内涵的把握。

-在演唱过程中，对歌曲的节奏和音准把握不够准确，影响演唱效果。

-在音乐表演中，可能缺乏一定的表现力和感染力，需要通过实践和指导来提高。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中进行有针对性的指导和帮助，通过多种教学手段和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授《踏雪寻梅》的背景、作者及创作背景，以及简谱知识。

2.实践法：学生通过演唱和演奏《踏雪寻梅》，亲身体验和感受音乐的韵律和情感，提高音乐表演能力。

3.互动法：教师与学生进行问答和讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示《踏雪寻梅》的演唱视频和图片，帮助学生更直观地理解和感受歌曲的美。

2.教学软件：运用音乐教学软件，让学生通过软件学习和练习简谱知识，提高学习效果和效率。

3.实物教学：提供真实的乐器和音乐道具，让学生在实际操作中学习和体验音乐的魅力，增强学生的音乐实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《踏雪寻梅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《踏雪寻梅》这首歌曲吗？它描绘了怎样的画面和情感？”

展示一些关于《踏雪寻梅》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的美。

简短介绍《踏雪寻梅》的背景、作者及创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《踏雪寻梅》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《踏雪寻梅》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《踏雪寻梅》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《踏雪寻梅》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《踏雪寻梅》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《踏雪寻梅》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《踏雪寻梅》演唱版本进行分析。

详细介绍每个演唱版本的背景