2024年聋校数学教师期末总结精彩3篇大全.docxVIP

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2024年聋校数学教师期末总结精彩3篇大全

本学期我接着担当一年级数学教学工作。教学实践中，我发觉我校一年级的聋哑学生入学前大多没有经过学前教化，这些学生从小失去听力，无法用语言表达，同时对别人的表达也听不见。他们对日常生活中的物体数数、大小、...下面是我收集整理的聋校数学老师期末总结精彩3篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1聋校数学老师期末总结精彩

本学期我接着担当一年级数学教学工作。教学实践中，我发觉我校一年级的聋哑学生入学前大多没有经过学前教化，这些学生从小失去听力，无法用语言表达，同时对别人的表达也听不见。他们对日常生活中的物体数数、大小、多少等简洁的数学学问一窍不通，没有一点数感，全部要从0起先，对数学启蒙老师是一个特别严峻的挑战，作为刚接一年级的新老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向其他老师学习。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：

一、加强上课技能，提高教学质量。

一是细致备课。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。由于一年级的小挚友刚接触比较抽象的数学学问，为了实现学生由详细思维到抽象思维的过渡，每节课我都打算许多教学模型和实物，对每节课的各个教学环节和课后巩固练习我都做到心中有数。

二是组织好教学。在上课的过程中，一年级的聋哑学生普遍活泼好动，自我限制实力差，上课喜爱随意下座位或相互打手语“说话”，我实行生动好玩的教学方式或激励表扬的方式维持课堂纪律。对仔细听课的同学发小五星或小红花，对不仔细听课的同学画哭脸脸谱，每节课下课时统计谁的表扬最多，谁的指责最多。

三是上课方式敏捷多样。低年级的同学主动参加意识强，胆子大。为了吸引学生的留意力，我采纳提问、讲解、设疑、探讨、竞赛、练习等多种方式交叉进行，让学生乐在其中。四是采纳直观教学。每节课起先部分我都为学生创设情境，要么让每个学生拿出自己的小棒数数，要么拿出数具模型和学生一起数数，要么和学生一起共享多媒体视频动画。

二、重视数学基础学问教学。

本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点。聋哑学生由于听力受损，他们的语言受到很大的影响，这些学生没有一点听力，无法说话。但这些学生聪慧、活泼、领悟实力强，比较喜爱数学学习。我依据这些学生的生理、心理特点，在数学教学中狠抓计算教学。

一是重视口算教学。如在教学“20以内的退位减法”时，我让学习节奏慢的学生娴熟识记20以内退位减法表，让他们能够快速口算。让头脑敏捷的学生采纳“凑十补数法”快速心算。每天课前我都采纳各种方式进行五分钟的口算练习，如：口算抢答，口算接龙，做口算测试卷等等。

二是重视笔算教学。如：在教“100以内的加法和减法”时，我让学生先熟识计算方法，在进行竖式计算时，让学生先将数位对齐，再进行计算。在笔算过程中，学生最简单遗忘的就是“进位”和“退位”时遗忘在前一位上加一点或借一点。针对这个问题，我采纳专题训练的形式，让学生多做同类型的练习题，让他们头脑中对“进位”和“退位”计算根深蒂固。

三是刚好巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。通过一学期的坚持，效果显著。

三、作业