Lesson 30 教案- -2023-2024学年冀教版英语八年级下册.docx

Lesson30教案--2023-2024学年冀教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson30教案--2023-2024学年冀教版英语八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语八年级下册Lesson30

2.教学年级和班级：八年级下册英语一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课核心词汇和句型，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知英语国家的文化，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和归纳本节课的核心内容，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高英语学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法、词汇和句型，能够进行简单的日常交流。他们对英语学习有一定的基础，了解一些英语国家的文化背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习有一定的兴趣，尤其是对听说读写等方面。他们中的有些人擅长记忆词汇和语法规则，有些人则更擅长运用语言进行表达。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，对于一些学生来说，记忆和理解这些新知识可能会有一定的难度。此外，学生可能在听力和口语表达方面存在一些困难，需要通过大量的练习来提高。另外，对于一些学生来说，理解和感知英语国家的文化可能会有一定的挑战性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级下册的教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握所学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生能够在小组合作中进行交流和讨论。此外，还可以设置一些展示区，供学生展示自己的学习和成果。

5.学习任务单：准备本节课的学习任务单，包含本节课的主要学习目标和任务，以便学生能够清晰地了解本节课的学习内容和学习要求。

6.互动游戏：准备一些与本节课内容相关的互动游戏，如单词接龙、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

7.评价表格：准备本节课的评价表格，包含对学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面的评价指标，以便于对学生的学习情况进行全面的评估。

8.教学课件：制作本节课的教学课件，包含本节课的主要教学内容、知识点和教学活动，以便于学生能够直观地了解和掌握所学知识。

9.学习指导资料：准备一些与本节课内容相关的学习指导资料，如学习方法指导、词汇记忆技巧等，以帮助学生提高学习效果和学习能力。

10.线上教学资源：如果需要进行线上教学，提前准备好相关的线上教学资源和平台，确保学生能够顺利进行线上学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读英文文章吗？你们觉得阅读英文文章对你们的英语学习有什么帮助？”

展示一些关于英文阅读的图片或视频片段，让学生初步感受阅读的魅力或特点。

简短介绍英文阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论