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2024年一年级上册语文《画》教案

2024年一年级上册语文《画》教案1

【教学目标】

1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。

2.激发学生学习汉字的兴趣。

3.认识图标“小话筒”。

4.练习口头组词，丰富学生的词语。

【教学重点、难点】学认8个汉字，知道字与画的关系。

【教具准备】图卡、字卡

【教学过程】

一、故事导入

在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。

有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在

熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座

山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的

去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子

画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去

果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢

慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！

二、比较字与图，找关系

请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，

小组合作。

三、看图猜字练习

过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有

很多，请大家看图猜字。

1．观察图画，启发学生猜字。

2．猜中后说说自己是怎样猜的。

四、学习“日”和“土”

1．观察图画，启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？

2．读字。

3．学生讨论对比图与字的想象之处。

五、课中休息——找朋友

8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。

六、学认图标，口头组词

1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。

小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。

2．练习口头组词。

发“一字开花”卡，学生练习组词。

请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加

一个花瓣，比比谁的花瓣多。

2024年一年级上册语文《画》教案2

教材分析：

《画鸡》是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物

诗，语言浅显易懂。对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生

乐于学习。教学时，要引导学生感受作者对鸡的赞美之情。

教学目标：

1、正确、流利地朗读、背诵古诗。

2、理解诗意，体会感情。

3、会认写本课生字。

教学重难点：

重点：有感情地朗读古诗。

难点：品读诗，理解意，感悟情。

课前准备：搜集有关动物的古诗。

教学过程：

1、小朋友们很有礼貌?今天，老师作为奖励给你们带来了一个谜语，你们猜

是什么?(出示谜语，打动物名字。)

红冠子，白外衣，

每天早上喔喔啼，

它叫人们早早起。

2、你见过大公鸡吗?什么样子?你们喜欢它吗?

3、我国明代杰出的大画家大诗人唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，

还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。

4、说到这老师突然想起前几天我们也认识了一位了不起的大诗人骆宾王，

他也写了一首描写小动物的诗是什么?齐诵《咏鹅》

5、我们接着来了解一下今天走入我们课堂的大诗人唐寅，课件出示。

6、(大屏幕出示大公鸡的图片)请小朋友认真观察图，你看到什么?(从感官

上感受大公鸡的美。)

共学：

一、读诗，整体感悟。

1、指名读。学生互相评价。

2、读给同桌听。

3、教读

4、齐读诗歌。

5、再次听读画出诗的停顿，课件出示对照齐读。

过渡：同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。让我们再细细品读诗

句，感受唐寅对公鸡的喜爱。

二、品读诗，感悟情。

1、出示前两句。

(1)指名读前两句诗。思考：读了第一句你知道了什么?

(2)指名回答。板书(红冠)。看到红冠你想到了什么?观察鸡冠花图片，对

比，感受公鸡的美丽。

(3)第二句诗人又告诉了我们什么?板书(雪白)。你能描述一下“雪白”吗?

(4)像“红冠”里的“红”和“雪白”这样的词语就是表示