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《广东省孤独症儿童康复档案》使用说明
为规范广东省孤独症儿童康复教育的组织实施和业务管理，广东省残疾人康
复工作办公室委托广东省残疾人康复中心制定了《广东省孤独症儿童康复档
案》，主要用于孤独症儿童康复教育实施的监测、检查和督导。档案内容涉及学
习能力评估和康复教育效果评估、个别化教育计划（IEP）制定、个别训练记录等
康复教育流程中的重要环节，对规范孤独症康复教育与服务、提高康复教育质量
具有重要的意义。现将《广东省孤独症儿童康复档案》使用有关事宜作如下说
明：
一、康复档案的使用及填写
（一）《孤独症儿童入学登记表》
儿童入学前时,先由具体负责的康复专业人员咨询家长有关儿童的出生史、
发展史﹑教育史﹑医药史、学习特点、兴趣、行为观察记录等,然后由家长详细填
写。
（二）《孤独症儿童评估结果分析表》、《学生学习进度报告》
原则上要求各康复机构一年三次康复评估。每学年初进行一次《孤独症儿童
发展评估》；根据实际评估情况及时填写《评估结果分析表》，归纳和概述孤独
症儿童的发展现状、优弱势以及特殊需求，将评估结果中间反应项转化为康复训
练目标，依此制订个别化教育计划。第一、第二学期末各进行一次康复训练效果
阶段性评估，并及时填写《学习进度报告表》。
《孤独症康复个别化教育计划（IEP）》
根据发展评估结果或康复教育效果评估结果，由各类康复专业人员、孤独症
儿童家长等组成康复小组召开个案研讨会，针对当前的学习优势/弱势、主要障
碍制定和调整《孤独症康复个别化教育计划（IEP）》，原则上要求个别化教育计
划的长期目标或短期目标的制定、调整至少每季度一次，由具体负责的专业人员
做简明扼要的记录。
（三）《班级/个别教学记录卡》
由康复训练人员将训练的主要内容、训练中出现的问题及解决的办法、儿童
的训练表现等情况进行记录，原则上要求每两周填写一次，并交给家长填写反馈
意见。
（四）《年度评估与总结》
年度评估与总结包括：效果评估、家长培训、家长对孩子康复的满意度等内
容。“效果评估”为：本年度末次评估得分－初次评估得分；“家长培训、家长
对培训的满意度和对孩子康复的满意度”须有家长签名，有具体负责的专业人员
将年度评估、总结情况及进一步康复的意见等及时填入档案；原则上要求一年填
写二次。
（五）《孤独症儿童后续教育跟踪表》
儿童毕业后，由康复专业人员以家访、面谈、电话、问卷等访问形式进行后
续教育跟踪，原则上要求每学期一次，连续跟踪两年。
二、康复训练档案使用的注意事项
（一）使用《广东省孤独症儿童康复档案》是实施康复教育管理的重要措
施，有利于促进孤独症康复服务的规范化开展，各康复机构要掌握档案的内容和
使用方法。
（二）康复档案的填写要求及时、客观、准确，并妥善保管。
（三）各类表格可以在广东省残疾人康复中心网站上下载。
（四）各类表格最好使用电子文档记录,由班级教师根据实际使用量打印到同
类表格之后。
（五）希望各康复机构在使用过程中注意收集有关的意见，有疑问和建议及
时反馈至广东省残疾人康复中心智障孤独症康复部(电话：)，以便进一步修订。
孤独症儿童入学登记表
档案编号：
性
姓名出生日期年月日
别
儿临床诊断诊断时间年月日
童贴照片
信诊断机构入学时间年月日
息
户籍
所在地
现居住
家庭电话
地址
父亲姓名
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