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小学生心灵抒发训练

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生心灵抒发训练

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.培养学生良好的情感表达能力和同理心，让学生学会用心去倾听和理解他人。

2.培养学生通过文字、绘画等多种方式表达自己的情感和想法，提升创造力。

3.培养学生团队协作意识，学会在团队中互相支持、互相鼓励，提升团队精神。

4.培养学生自我反思能力，让学生学会从自身找问题，调整心态，提升自我管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够使用基本的汉语词汇和句型进行简单的口头表达。

-学生对日记和简单的作文有初步的了解，能够运用简单的文字表达自己的感受和经历。

-学生在美术课上学习了基本的绘画技巧，能够运用绘画表达自己的情感和想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对表达自己的情感和想法感兴趣，喜欢通过绘画和写作来表达自己。

-学生在语言表达方面有一定的能力，但需要在文字表达方面进一步培养。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢口头表达，有的喜欢通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在文字表达方面遇到困难，不知道如何用恰当的词语和句型来表达自己的情感和想法。

-学生在绘画表达方面可能遇到挑战，不知道如何运用绘画技巧来表达自己的情感和想法。

-学生可能在与他人交流和倾听方面遇到挑战，不知道如何用心去理解和倾听他人的感受和想法。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、画纸、画笔、彩色笔、日记本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、在线作文评价系统、相关视频资料。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、绘画、写作、分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心灵抒发训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎样表达自己的内心感受吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情感表达的图片或视频片段，让学生初步感受情感表达的重要性。

简短介绍心灵抒发训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心灵抒发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心灵抒发的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心灵抒发的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心灵抒发的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心灵抒发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心灵抒发的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心灵抒发案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心灵抒发的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心灵抒发解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心灵抒发相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心灵抒发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心灵抒发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心灵抒发的定义、组成部分、案例分析等。

强调心灵抒发在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心灵抒发。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心灵抒发的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.情感表达能力的提升：学生将学会如何用恰当的词语和句型来表达自己的情感和想法，提高自己的情感表达能力。

2.同理心的培养：学生将学会用心去倾听和理解他人的感受和想法，培养自己的同理心。

3.创造力的发展：学生将通过写作、绘画等多种方式表达自己的情感和想法，激发自己的创造力。

4.团队协作意识的增强：学生在小组讨论和合作中，将学会互相支持、互相鼓励，增强团队协作意识。

5.自我反思能力的培养：学生将学会从自身找问题，调整心态，培养自我反思能力。

6.语言表达能力的提高：学生在写作和口头表达中，将不断提高自己的语言表达能力。

7.绘画技巧的提升：学生在绘画表达中，将不断提高自己的绘画技巧，更好地表达自