9.1 电荷 教案-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docxVIP

1.电荷教案

教学目标

物理观念：

1．知道自然界的电荷只有两种，知道电荷量的概念及电荷量的单位。

2．理解电荷守恒定律，会解释生活中的静电现象。

3．知道元电荷、比荷的概念，知道电荷量是不能连续变化的物理量。

科学思维：通过从物质微观结构的角度认识物体带电原因的理论探究，培养学生分析问题解决问题的能力

科学探究：通过探究体验三种使物体带电的方式，理解物体带电的本质．

科学态度与责任：通过对电荷守恒定律的探究过程，培养学生实事求是的科学品质和坚持原则，善于合作的良好习惯．

教学重难点

教学重点：

从物质微观结构认识物体带电的本质解释感应起电的原理

教学难点：

从物质微观结构认识物体带电的本质解释感应起电的原理

教学过程

导入新课

【前置学习反馈】：教师通过Ok智慧平板反馈学生预习情况。

师：新的知识内容，新的学习起点。本节将学习静电学。将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。在上新课之前，我已经通过平板的方式给大家布置了预习任务，并发布了微课视频让大家自主学习本节课的内容，现在我们来看一下同学们的预习情况。

教师活动：通过平板展示学生课前预习的相关数据

新课教学过程

（一）使物体带电的三种方式

前面我们已经学习了电荷的基本概念，也知道使物体带电的方式有三种，前面我们已经学习了摩擦起电荷接触起电的实质，这节课我们将一起来探究感应起电

探究活动：观察静电感应实验

学生活动：

(1)?观察两个改装好的枕形导体，验电器指针不偏转，两个枕形导体均不带电。

(2)?用毛皮摩擦橡胶棒，使橡胶棒带负电。

(3)?将两个枕形导体接触，橡胶棒靠近枕形导体A。移动枕形导体A，使枕形导体A和B分离，验电器指针均张开,A，B两个导体都带电。

(4)?将毛皮摩擦过的带负电的塑料泡沫小球分别靠近A,B两个导体，将枕形导体B靠近小球，细线偏向枕形导体B；将枕形导体A靠近小球，细线偏离枕形导体A。

问题1：枕形导体A、B分别带哪种电荷？你是如何判断的？

问题2：枕形导体A、B原来不带电，后来是如何带上异种电荷的？如何从微观的角度来分析？

师：教师利用Ok智慧平板发布金属导体内部的微观结构模型，并通过平板发布作图题，要求学生通过作图解释导体带电的过程。

学生活动：学生通过作图分析金属导体带电的过程

总结：

1．静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷，这种现象叫作静电感应。

2．感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。

师：接下来我们通过习题来检验一下同学们的学习情况

（平板发布习题）

板书设计

一、使物体带电的三种方式

二、静电感应现象