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渝北区茨竹乡村学校少年宫心理咨询记录
渝北区茨竹乡村学校少年宫
心理健康咨询小组活动记录
时间
7.4
地点
心理咨询室
辅导
教师
周全文
参加
人员
石俊楠
等8人
活动
内容
1、让学生理解什么是团结协作,团结协作有什么用,团结起来力量有多大,认识到不团结有什么害处。
2、通过活动,让学生亲身体验团结协作的力量,从而培养学生团结协作的精神。
活
动
过
程
一、故事引入。
二、团结的力量及其重要性。(一)折筷子;(二)听故事;小结:只有团结协作,1+1才会等于2,甚至大于2。(三)众球出瓶。
三、实践活动:《贴图比赛》
四、总结
这节课,通过我们做的几个实验和亲身体验,让我们知道了,人不能自私自利,心里只想着自己,这样做的结果只有一个,那就是“0”,也就是失败。但如果大家团结协作那将没有人能打败你们。我们即将进入二十一世纪,那是你们大显身手的时代,但有一种精神千万不能丢,那就是——团结协作精神。希望在坐的各位同学能够发扬团结协作的精神,携起手来,一起创造祖国美好的明天。
活动
效果
孩子们充分认识到团结起来力量大,知道了人不能自私自利。
渝北区茨竹乡村学校少年宫
心理健康咨询小组活动记录
时间
7.6
地点
心理咨询室
辅导
教师
罗怡
参加
人员
曾智
等8人
活
动
过
程
一、话题导入
从校园集体舞的话题导入,列举了男生女生牵手的尴尬现象。幽默风趣的言谈一下子拉近了师生间的距离。
二、交流
接下来大家围坐在一起,进行了愉快轻松的交流。说到兴起处,男生女生起来示范正确的集体舞牵手方式。
活动
效果
同学们渐渐认识到男女生只要用正常、健康的方式进行交往,就能摆脱尴尬的心理,使同学间的关系更加融洽。
渝北区茨竹乡村学校少年宫
心理健康咨询小组活动记录
时间
7.18
地点
心理咨询室
辅导
教师
罗怡
参加
人员
王鑫
等10人
活动
内容
暑假期间和爸爸妈妈谈心事
活
动
过
程
一、老师首先用亲切自然的话语拉近了师生间的距离,
二、接下来大家围坐在一起,向老师诉说与父母沟通的困惑。有的说爸爸妈妈太忙了,没有时间跟我聊天;有的说在学校里不开心的事不敢跟爸爸妈妈说;有的说喜欢跟朋友说自己的心事……
三、老师耐心地引导和交流
活动
效果
同学们渐渐认识到可以向父母打开心扉,说出自己的小秘密,多跟父母沟通会更加快乐。
渝北区茨竹乡村学校少年宫
心理健康咨询小组活动记录
时间
7.21
地点
心理咨询室
辅导
教师
周全文
参加
人员
周瑜林
等8人
活动
内容
正确的对待批评和表扬
活
动
过
程
一、老师一开始通过三年级一位学生的手工作品来引出“表扬和批评”这个话题。
二、再通过一个外国小故事浅显地表达了“表扬和批评”意义。
三、最后让学生们结合自己所经历的被表扬或被批评的事来说一说
自己是如何正确对待表扬和批评。
活动
效果
很多学生认识到老师对我们的批评对自己也是有帮助的,要学会接受别人的批评,转化为自己的动力。
渝北区茨竹乡村学校少年宫
心理健康咨询小组活动记录
时间
7.25
地点
心理咨询室
辅导
教师
周全文
参加
人员
谢茂林
等9人
活动
内容
学习常见的小学生心理知识
活
动
过
程
1.快乐、愤怒、悲哀和恐惧是人类基本的情绪。
2.积极情绪是指有愉快感受的情绪。积极情绪不仅可以促进我们的认知,扩大我们注意的范围,提高开拓创新的可能性,同时还可以提高我们应对压力的能力。
3.外向、乐观、豁达的人更容易感到幸福。
4.在与他人相处的过程中,能够认真的积极的倾听对方的话,会让我们的关系更和谐。在和同学相处的过程中多与对方进行沟通,会让我们的关系更和谐。
5.判断一个人的心理健康,不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为,并非意味着这人就一定有心理疾病。
6.儿童最早建立的人与人交往关系是亲子关系。
7.当你们在考试的时候会不会出现内心不安和紧张,这些是考试焦虑现象,它主要属于情绪问题。
8.青少年最主要的人际关系有亲子关系、同伴关系和师生关系。
9.互相之间愈接近的人关系并不一定愈好。人际关系的好坏与空间距离关系不大,而是与交往的人心与心的距离相关。
10.有的孩子有自卑的心理。其实儿童对自我的认知很大程度上依赖于父母老师和周围人的评价,部分来自于自身行为的成败体验。因此说家庭对孩子的评价常常是儿童产生自卑感的根源。
活动
效果
通过学习,不少学生收获挺大,认为心理健康很重要。
渝北区茨竹乡村学校少年宫
心理健康咨询小组活动记录
时间
7.27
地点
心理咨询室
辅导
教师
罗怡
参加
人员
谢宏
等6人
活动
内容
网络游戏的危害
活
动
过
程
一、
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