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2023年教师资格之小学教育教学知识与能力综合提升模拟题库

单选题（共20题）

1.小学生道德情感发展的转折期在（）。

A.二年级

B.三年级

C.五年级

D.四年级

【答案】B

2.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有()。

A.依赖性

B.接受性

C.向师性

D.可塑性

【答案】C

3.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是()。

A.强化法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法

【答案】A

4.学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是()

A.逆向迁移

B.水平迁移

C.负迁移

D.垂直迁移

【答案】D

5.家庭、社会和学校三结合，形成教育合力。其中，（）占主导地位。

A.社会教育

B.学校教育

C.家庭教育

D.家庭教育和社会教育

【答案】B

6.下列关于晨会的叙述中，错误的是（）

A.晨会不是班主任的“一言堂”

B.晨会可采用多种形式开展

C.晨会是一堂正式的课

D.晨会不是学生的“自留田”

【答案】C

7.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？()

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

【答案】C

8.现代课程理论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（）。

A.知识技能与情感

B.难度广度与深度

C.社会、儿童与学科

D.政治经济与文化

【答案】C

9.老师当众高度赞誉某学生的助人行为，随后班上出现了更多互帮互助现象，这是一种()。

A.负强化

B.直接强化

C.替代强化

D.自我强化

【答案】C

10.人是共性与个性的统一体，教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意（）。

A.学生自主

B.教师主导

C.教学相关

D.因材施教

【答案】D

11.心理咨询的根本目标是（）。

A.解除学生的心理困扰，度过当前危机

B.学会自己独立处理类似问题

C.建立对咨询人员的信任

D.学生对咨询过程的积极参与

【答案】B

12.设计课程的种类和课程的组织方式，称为（）。

A.课程类型

B.课程目标

C.课程结构

D.课程模式

【答案】A

13.“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的()。

A.义务性

B.全面性

C.全民性

D.法制性

【答案】B

14.教师是教育者，教师职业是促进个体（）的职业。

A.社会化

B.个性化

C.综合化

D.道德化

【答案】A

15.在德育过程中．李老师以表扬、激励为主，善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来，这体现了哪条德育原则（）

A.长善救失原则

B.因材施教原则

C.疏导原则

D.课堂与生活相结合原则

【答案】C

16.儿童“多动症”的核心特征是（）。

A.活动过多

B.冲动任性

C.注意障碍

D.学习困难

【答案】C

17.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是()。

A.孔子

B.昆体良

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯

【答案】D

18.通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。

A.研究学生

B.设计作业

C.设计评价

D.指导学法

【答案】A

19.面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的()。

A.整体性

B.基础性

C.内化性

D.综合性

【答案】A

20.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。

A.信任感

B.自我同一感

C.主动感

D.勤奋感

【答案】B

大题题（共3题）

1.班主任王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课了。劳动委员见老师走后停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料，一会儿检查工作的校领导发现了班里卫生极差，给班级以严厉的批。第二天有班会课，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为养成“爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动”的良好班风奠定思想基础。第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失，提高认识，统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”：让一切劳动都爆起火花。同学们感受到了一种强烈氛围.产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成很好的配合，自身存在一些问题等