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幼儿园跳教案精选5篇

幼儿园跳教案篇1

活动目标：

1、感受体育活动所带来的乐趣，提高钻、爬、跳、平衡等基本活动本领。

2、乐于参加体育活动，感受帮忙有困难的人的欢快体验。

3、加强合作精神，提高竞争意识。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和快捷性。

活动重点难点：

1、重点：提高钻、爬、跳、平衡等基本活动本领

2、难点：自选活动器械进行磨练

活动准备：

垫子、圈、体操棒、沙包、玩具、轮胎等，小动物头饰若干

活动过程：

1、准备活动

（1）、导入

“小动物到它们的学校来磨练身体啦，看看哪些小动物来了？”

“小兔子爱好玩什么？”

“什么器械最合适小狗、小乌龟、小猴它们呢？”

（2）身体活动：小动物上学啦（自由跳跳）

2、游戏过程：

（1）、小动物们去磨练身体啦（幼儿自选玩具）

（2）、幼儿集中活动

自选玩具进行活动，相互沟通各自的玩法。

3、结束活动

“你们今日都到哪儿去玩了？”

幼儿整理玩具，结束活动。

活动反思：

（一）图片激趣，让学生爱学

爱好小动物是学校生的天性，上课一开始，我就问：“同学们，你们爱好小动物吗？”“爱好!学生愉快地答到。“那老师给大家看几种动物的图片，假如你认得它们，就请你亲切地呼喊它们的名字!动物图片一幅一幅出示着，同学们一个一个地亲切地喊着这些动物的名字。爱好之情溢于颜表，学生自然而愉快地进人本节课学习情境。

（二）自动收集，汇报、叙述中了解

美国教育家波利亚指出：学习任何东西的最好途径是自身去发现、探究。探究性学习正是重视让学生自动参加、乐观探究，让学生经过不绝发现、思考、不绝进取的学习过程，使学生的独立性、自主性得到高度的发挥。课堂中我让学生们呈现着自身收集到的小动物的图片；述说着自身了解的小动物。通过学生对学校里的“小动物图片的呈现及动情的描述，使他们进一步掌握了各种动物的特点、生活习性、唤起他们对动物的酷爱。同时培养了他们的口头表达本领。

（三）活动延长，启发思维，培养创造本领，升华情感

学校生爱好动，目前有“课程是活动”的说法。我在学生叙述后完一个动物后，及时播放有关动物的生活录像，进一步增长了学生对动物的了解与喜好。

（四）活动总结，引导行为

课尾总结时，我乐观引导学生行为：“同学们，我们都有一个家，学校是我们的家，也是小动物的家，我们共同生活在地球上，让我们手拉手儿一起保护它!保护动物就是保护我们人类自身!”这句总结，不但渗透了人与动物要和谐相处这一理念，还为学生的行为指出了方向：“让我们手拉手儿一起保护它!”并将学生的认知由情感层面上升到具体行为引导o

总之，本课围绕：认得动物——爱好动物——保护动物这样一条主线，来开展教学活动，学生认知经过了：了解——理解——爱好三个循序渐进的过程。在活动中培养了学生认得、察看、思考、创造思维、语言表达等方面的本领，帮忙学生建立珍惜动物的思想观念。

幼儿园跳教案篇2

活动目标：

1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的本领。

2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

3、培养幼儿助人为乐的良好品质。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和快捷性。

5、鼓舞幼儿乐观参加游戏，体验游戏带来的欢快。

活动准备：

1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

2、各色泡沫纸做的反面有牝牡搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

3、场合布置：树林、小路。

4、幼儿已具有推、拉物体的经验。

活动过程：

一、准备部分：引出课题，激发幼儿参加活动的兴趣。

“小伙伴们听!这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样？”

“有一种小动物不怕冷，大冬天的还爱好在雪地里玩，爱好在冰水里游泳，你知道是谁吗？”

“今日我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝!”

“乐意跟妈妈去玩吗？”

“企鹅怎么走？”

“我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？”

“对了!还会跳着走，我们一起来试一试!”

（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场合）

（幼儿跟老师一起做动作。）

“小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，摇一摇——摆一摆，蹦一蹦——跳一跳，扑通!扑通!跳进水，快欢欢乐洗个澡!”

二、基本部分：设计游戏情节。

游戏一：企鹅运蛋。

“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。相近有只坏，特地来偷蛋，鸡妈妈赶忙去造了一座新房子。今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”

“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中心，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。”

“谁乐意来试试？”

1、个别幼儿示范练习，老师讲解并小结。

2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”

“在送蛋宝宝的路上