Unit2 Lesson 7 At the zoo（教案）冀教版（三起）英语三年级下册.docxVIP

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教案：Unit2Lesson7AttheZoo

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述动物的特点。

（3）了解动物园中的常见动物及其特点。

2.能力目标

（1）能够正确使用动物的词汇。

（2）能够用英语进行简单的对话。

（3）能够根据图片或情景，运用所学知识进行交际。

3.情感目标

培养学生热爱动物、保护动物的意识。

二、教学内容

1.词汇：tiger,panda,elephant,giraffe,zebra,parrot,penguin,hedgehog,fish,snake

2.句子：

Whatsthis?Itsa/an

Isita/an?No,itisnt.Itsa/an

LookattheIts

Doesithave?Yes,itdoes.No,itdoesnt.

3.功能句：CanIseethe?Sure.Hereyouare.

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的交际。

2.难点：正确使用动物的词汇，运用功能句进行交际。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、动物园图片、动物卡片、动物园地图

2.学具：学生用书、练习册、笔

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们喜欢的动物。

2.引入（10分钟）

教师出示动物园的图片，引导学生谈论动物园中的动物，激发学生的学习兴趣。

3.呈现（15分钟）

教师通过展示动物园地图和动物卡片，引导学生学习本课的生词和句子。教师引导学生看图识动物，并用生词描述动物的特点。

4.练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行对话。学生可以自由选择动物，用英语描述动物的特点。

5.巩固（5分钟）

教师出示动物园的场景，引导学生运用所学知识进行角色扮演，模拟在动物园的场景。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生画出自己喜欢的动物，并写上动物的名称和特点。

六、板书设计

动物园地图

动物名称特点

tigerstriped

pandablackandwhite

elephantbigears

giraffelongneck

zebrastriped

parrotcolorfulfeathers

penguinblackandwhite

hedgehogspikes

fishswimsinwater

snakelongbody

七、作业设计

1.画出自己喜欢的动物，并写上动物的名称和特点。

2.复习本课生词，准备下一节课的单词比赛。

八、课后反思

重点关注的细节：教学过程的设计与实施

教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在教学过程的设计与实施中，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平以及学习兴趣，采用适当的教学方法和手段，引导学生积极参与学习活动，提高他们的英语交际能力。

1.热身环节（5分钟）

在热身环节，教师可以通过与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。然后，教师可以引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.引入环节（10分钟）

在引入环节，教师可以通过展示动物园的图片，引导学生谈论动物园中的动物，激发学生的学习兴趣。教师可以提问学生：“你们知道哪些动物？它们在哪里？”引导学生思考和回答。

3.呈现环节（15分钟）

在呈现环节，教师可以通过展示动物园地图和动物卡片，引导学生学习本课的生词和句子。教师可以按照地图上的顺序，一一呈现动物卡片，并引导学生说出动物的名称。同时，教师可以提问学生：“Whatsthis?Itsa/an”引导学生学习和运用句子。

4.练习环节（10分钟）

在练习环节，教师可以组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行对话。教师可以给出一些话题，如：“Lookatthetiger.Whatdoesitlooklike?Doesithavestripes?”引导学生进行问答。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的交际能力。

5.巩固环节（5分钟）

在巩固环节，教师可以出示动物园的场景，引导学生运用所学知识进行角色扮演，模拟在动物园的场景。教师可以分组让学生进行角色扮演，如：售票员、游客等。这样可以让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的交际能力。

6.作业布置环节（5分钟）

在