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Unit6Topic1SectionC教案
I.Materialanalysis
本课是话题一的第三课时。本课的主要活动是1a和2。通过图文并茂的方式介绍“My
Home”,进一步扩大学生的词汇、学习方位介词短语并复习巩固therebe句型;还将学习
用howmany和howmuch对物质(名词)的数和量进行提问。此外,语音板块根据音标
拼写相应的单词,复习字母组合的发音规律,培养学生单词的拼读和拼写能力。本课涉及
到谈论学生的家的房间结构布置,因此教师应积极创设真实的情景,让学生在情景中反复
操练已学到的关于方位和家的结构、摆设的相关词汇。
II.Teachingaims
1.Knowledgeaims
能根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读、拼写和运用下列词汇和短语:
center,inthecenterof,yard,flower,house,large,left,model,only
能够在小组合作活动中,根据音标拼写出相应的单词,培养单词的拼读和拼写能力;
能够正确使用therebe句型、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答以及表示
方位关系的介词短语,如:
near,nextto,inthecenterof,atthebackof,ontheleftof
能够就“物品摆设、存在”等交际功能进行交流与对话操练,正确运用howmany和
howmuch对可数和不可数名词进行提问,如:
(1)—Isthereanywaterinthebottle?
—Yes,thereis.
(2)—Howmuchwateristhere?
—Onlyalittle.
(3)—Howmanymodelplanesarethere?
—Therearethree.
...
2.Skillaims
能识别出不同的语调,如陈述句和疑问句等;
能听懂谈论房间、室内摆设的表达,并做出恰当回应;
能对房间、室内摆设进行简单的交流;
能在口头表达中做到发音清晰,语音语调准确;
能在图画的帮助下进行阅读,并按要求进行语言活动;
能正确拼读单词,注意单词重音;
能准确写出黑体单词和词组;
能根据范文写出介绍自己家的小短文。
3.Emotionalaims
能在学习的同时,热爱自己的生活环境;
能认真、规范地书写单词;
能够与同伴积极合作,参与课堂活动,大胆实践。
III.Thekeypointsanddifficultpoints
1.能够在情景对话中,熟练运用therebe句型的复数、特殊疑问句、一般
疑问句及其肯定和否定回答以及表示方位关系的短语谈论房间分布、物品摆设和方位;
2.能正确使用howmany和howmuch对可数名词的数和不可数名词的量进行提问。
IV.Learningstrategies
1.能与他人合作,共同完成学习任务;
2.能逐步养成预习和复习的好习惯;
3.能够运用图片、关键词和实物等进行读前预测。
V.Teachingaids
录音机、教学挂图、多媒体和黑板
VI.Teachingprocedures
StepInteractionStudentactivityTeacheractivity
pattern
Introduction1.Thewhole1.Focustheirattentionon1.Getstudents
(5minutes)classwork.theteacher.readyforlearning.
2.Helpthestudents
2.Groupwork.2.Do
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