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2024年2024年设计方案九篇

课题：指偶剧院学习领域:造型表现教学目的：学习手指玩偶的制作方法。通过折、画手指玩偶培育学生的创新意识和创建实力。通过纸工小舞台玩一玩，体验美感和胜利的喜悦。教学分析:小挚友爱操作玩偶，边讲边演，其乐...下面是我收集整理的2024年设计方案九篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1设计方案

课题：指偶剧院

学习领域:造型表现

教学目的：

学习手指玩偶的制作方法。通过折、画手指玩偶培育学生的创新意识和创建实力。通过纸工小舞台玩一玩，体验美感和胜利的喜悦。

教学分析:

小挚友爱操作玩偶，边讲边演，其乐融融。操作手指玩偶最能满意学生自我表现的愿望。本课教学溶折、剪、画、讲、玩为一体。老师不仅要注意对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得好玩，有意义。

教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。

教学难点：折、画出耳朵和脸蛋长短不一的动物玩偶。

教具打算：手指玩偶范例若干个、教学课件、纸工小舞台一个。课件、多媒体教学系统。

学具打算：每人2—3张正方形纸、水彩笔或油画棒一盒、剪刀一把。

课时支配:2课时

教学活动过程：

第一节

施教时间：12月15日——12月16日

活动一：

激情引趣：

学生观赏，初步感知美的形象

播放两分半钟《各种各样的动物》，学生欣赏。

课件显示《各种各样的动物》，学生观看。

活动二：

沟通探讨：

1、老师出示纸工小舞台，操作表演“老虎”玩偶，导入课题。

2、引导学生学会求知、学会审美

（1）出示动物玩偶纸折的步骤图，小组探讨，并讲一讲详细折法。

（2）小组之间探讨一下，从第一步到第七步是怎么制作的。待会儿请小组的代表说一说。

3、学生折一折。

⑴学生回忆步骤图，比一比谁最快、最完整的折出。

⑵学生再次视察步骤图，解决第一次折纸中出现的问题。

4、老师引言提问：“动物玩偶折好了。猜猜看，接下来做什么呢？”

5、老师出示动物玩偶范例，学生观赏，并找出错误之处。

活动三：

观赏、评价沟通：

1、学生观赏范画①和范画②，小组探讨两幅范画形象不同之处。

2、老师提问：“动物耳朵尖的、圆的、下垂的分别怎样制作呢？”

3、老师演示不同动物的头部画法，学生观赏。

活动四：

发展阶段：

⒈学生折画动物头饰，师生相互沟通。

老师出示纸工小舞台。

学生制作，师生共同探讨。

⒉学生通过纸工小舞台进行表演。

活动五：

学生观赏，相互评价作品

⒈学生交换制作的动玩一玩，说一说。

⒉老师以“虎大王”的身份宣布全班同学制作的小动物都被招收到森林剧团。

其次节

施教时间：12月17日——12月19日

活动一：

老师宣布动物剧团起先演出。

各小组探讨自己组打算演哪一出戏并安排角色，大家一起探讨详细的场景和对话。

活动二：

各小组随着相应的音乐表演童话剧。

老师引导学生运用相应的语气、动作进行表演，观众可以赐予适时评价。

活动三：

沟通参加这次活动的感想。

引导学生疼惜作品并在活动结束后妥当保存自己的作品。

课后拓展：

1.对身边能找到的各种材料感爱好。

2.把美术课上所获得的综合实力运用到其他学科的学习上。

札记：

我用学生熟识的《天线宝宝》的造型作了几个范作，找学生和我一同表演。这样的导入激起了学生极大的创作欲望，在我的引导下，他们很快的分好了组，合理的安排了角色并进行制作。提高了创作的效率。所以说老师在做范作时要多动脑筋探讨学生的心理和年龄特点，肯定要作出能够感动学生的范作