6 j q x（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

6jqx（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

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教学内容

6jqx（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

教学内容：

1.学习拼音j、q、x，认识其字形和发音。

2.学习j、q、x与i、u、ü的拼读规则。

3.练习拼读含有j、q、x的词语，提高拼读能力。

4.学习j、q、x在词语中的运用，理解词语的意义。

5.通过练习，巩固所学知识，提高学生的拼读和运用能力。

核心素养目标分析

1.提升学生的语言表达能力：通过学习拼音j、q、x，使学生能够正确发音，并能运用所学知识进行词语拼读，从而提高学生的语言表达能力。

2.培养学生的自主学习能力：在教学过程中，引导学生自主学习拼音j、q、x的发音和拼读规则，培养学生的自主学习能力。

3.培养学生的合作交流能力：通过小组合作拼读含有j、q、x的词语，培养学生的合作交流能力。

4.培养学生的创新思维能力：通过练习拼读含有j、q、x的词语，引导学生发挥想象，创造新的词语，培养学生的创新思维能力。

5.培养学生的审美情感：通过学习拼音j、q、x，使学生能够感受到语言的美，培养学生的审美情感。

6.培养学生的文化自信：通过学习拼音j、q、x，使学生能够更好地了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信。

学情分析

在开始本章节的教学之前，对学生的学情进行深入分析是非常重要的。本章节的学情分析将从学生的知识水平、能力素质、行为习惯以及课程学习的影响等方面进行详细阐述。

1.知识水平：

一年级的学生已经初步掌握了汉语拼音的基础知识，能够正确发音和拼读一些简单的词语。但是，他们对拼音字母的认识和拼读规则的理解还不够深入，特别是在拼读含有j、q、x的词语时，容易混淆和出错。因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，帮助学生巩固和提升他们的知识水平。

2.能力素质：

一年级的学生在拼读能力方面有一定的基础，但是他们的自主学习和合作交流能力还需要进一步培养。在教学过程中，教师可以通过设计有趣的学习活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作交流能力。

3.行为习惯：

一年级的学生正处于养成良好的行为习惯的关键时期。他们对于课堂纪律和学习的专注度需要教师的引导和培养。在教学过程中，教师需要注重培养学生的课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、勤于思考等。

4.课程学习的影响：

本章节的学习对于一年级的学生来说是非常重要的。通过学习拼音j、q、x，学生可以更好地掌握汉语拼音的知识，提高拼读和运用能力，为后续的语文学习打下坚实的基础。同时，本章节的学习也能够培养学生的自主学习能力、合作交流能力和创新思维能力，提升他们的核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括统编版语文一年级上册，以及相关的拼音学习卡片和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握拼音j、q、x的发音和拼读规则。例如，准备一些含有j、q、x的词语的图片，以及一些拼音j、q、x的动画视频，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材主要是指一些拼音学习卡片和练习册，以确保学生在课堂上能够进行有效的练习和巩固。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生学习和交流的环境，如设置一些小组讨论区，让学生在小组内进行合作学习和交流。同时，设置一些实验操作台，让学生在课堂上进行有效的练习和巩固。

5.教师准备：教师需要提前熟悉教材和教学内容，掌握拼音j、q、x的发音和拼读规则，以便在课堂上能够有效地引导学生学习和练习。同时，教师需要具备良好的课堂管理和组织能力，以确保课堂教学的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解拼音j、q、x的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习拼音j、q、x的发音和拼读规则做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确拼音j、q、x的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保拼音j、q、x教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习拼音j、q、x的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入拼音j、q、x学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的拼音知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为拼音j、q、x新课学习打下基础。