9古诗三首 元日 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

9古诗三首元日教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级下册《古诗三首》之《元日》

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、背诵和默写，提高学生的古文阅读能力，使其能够理解和运用诗歌中的词语和句式。

2.思维品质：通过分析诗歌的意象、情感和主题，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解读文本。

3.文化意识：通过了解诗人杜甫的生平和创作背景，以及诗歌中所体现的传统文化元素，增强学生对中国古代诗歌文化的认识和理解。

4.审美情趣：通过欣赏和分析诗歌的韵律、节奏和意象，培养学生的审美感受和审美评价能力，使其能够体验和欣赏古代诗歌的美。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级的学习过程中，学生们已经接触和学习了一些古诗文，对古诗的韵律、节奏和意象有一定的了解。他们能够理解简单的古文，通过之前的课程，对诗歌的基本形式和表达方式有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对古诗文的学习兴趣普遍较高，特别是那些喜欢文学、对中国传统文化感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但也有一部分学生可能对古诗文的理解存在一定的困难。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢朗读和背诵，有的则更喜欢分析和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《元日》这首诗时，学生们可能会遇到一些难点。首先，诗歌中的一些词语和句式可能难以理解，需要教师的解释和引导。其次，对诗人杜甫的生平和创作背景的不了解可能会影响学生对诗歌情感和主题的理解。此外，对于诗歌中的意象和修辞手法的解读也是学生可能遇到的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统，用于展示PPT和播放音频材料。

2.课程平台：使用学校提供的在线教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：PPT课件，包含《元日》诗歌的全文、诗人杜甫的简介、相关的历史背景信息以及分析诗歌的图表等。

4.教学手段：采用互动式教学方法，包括小组讨论、角色扮演、朗读和背诵等，以提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《元日》诗歌的理解，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《元日》诗歌的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-PPT课件：呈现《元日》诗歌的全文、诗人杜甫的简介、相关的历史背景信息以及分析诗歌的图表等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《元日》诗歌，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述杜甫的生平和创作背景，引出《元日》诗歌，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《元日》诗歌的意象、情感和主题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读和背诵等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读和背诵等活动，体验诗歌鉴赏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《元日》诗歌的意象、情感和主题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《元日》诗歌的意象、情感和主题，掌握诗歌鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《元日》诗歌的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提