小学校园欺凌班级和谐班会教学设计.docx

小学校园欺凌班级和谐班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提升学生对于校园欺凌的认识，培养学生维护校园和谐的能力。

2.增强学生的同理心和尊重他人意识，提高学生处理人际关系的能力。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够有效应对校园欺凌情况。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于校园欺凌的基本知识，了解了一些欺凌行为的表现和影响。学生对于如何维护自身权益和尊重他人有一定的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人际关系和心理健康相关的话题上，对于如何建立和谐的同学关系和处理冲突较为关注。学生的能力和学习风格多样，有的学生善于表达和沟通，有的学生则更注重实际行动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何正确理解和界定校园欺凌，如何处理人际关系中的冲突和困难，以及如何培养自己的同理心和尊重他人的意识。学生可能对于一些复杂的情况和解决方法感到困惑，需要教师的引导和帮助。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法向学生介绍校园欺凌的定义、类型和影响。

-通过案例研究法，分析具体的校园欺凌案例，让学生深入理解欺凌行为对受害者和他人的伤害。

-使用讨论法，引导学生就如何预防和应对校园欺凌展开讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-实施项目导向学习，让学生分组设计反欺凌宣传海报或短剧，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演受害者、欺凌者和旁观者，模拟校园欺凌场景，让学生感同身受，培养同理心。

-实验：设计实验让学生观察和分析欺凌行为对人际关系的影响，如通过心理测试了解欺凌行为对受害者心理健康的影响。

-游戏：设计互动游戏，如情景模拟游戏，让学生在游戏中学习如何正确处理校园欺凌情况。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示校园欺凌的统计数据、案例和预防措施，以图文并茂的形式吸引学生的注意力。

-播放相关视频，如纪录片、短片等，让学生直观地了解校园欺凌的现象和影响。

-利用在线工具，如讨论板、问卷调查等，促进学生在线交流和互动，拓展学习空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握处理校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握处理校园欺凌技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌知识点，掌握处理校园欺凌技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布