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2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力综合提升模拟题库包含答案

单选题（共20题）

1.下列关于课程资源的说法正确的是()。

A.教师和学生不是课程资源

B.课程资源具有多样性

C.课程资源越多越好

D.课程资源就是教科书

【答案】B

2.化学实验设计的首要原则是（）。

A.可行性原则

B.简约性原则

C.科学性原则

D.安全性原则

【答案】C

3.创设化学教学情境最丰富的情景素材是（）。

A.实物

B.化学实验

C.投影仪

D.模型

【答案】B

4.重在考查学生的参与意识、合作精神、获取和加工化学信息的能力以及科学探究能力的评价方式是（）。

A.纸笔测验

B.档案袋评价

C.作业评价

D.活动表现评价

【答案】D

5.中学时期是一个人长身体、长知识、立志向、增才干，初步形成人生观和世界观的关键时期，这一时期的学生在学习化学时，主要表现的心理特点有（）。

A.①②④

B.①③⑤

C.②③④⑤

D.①②③⑤

【答案】D

6.某研究小组通过实验探究Cu及其化合物的性质，操作正确且能达到实验目的的是（）。

A.将铜丝插入浓硫酸中并加热，反应后再加入水，观察硫酸铜溶液的颜色

B.将铜丝伸入盛满氯气的集气瓶中，观察CuCl2的生成

C.将CuCl2的溶液在蒸发皿中加热并蒸干，得到无水CuCl2固体

D.将表面有铜绿[Cu2（OH）2CO3]的铜器放人盐酸中浸泡，除去铜绿

【答案】D

7.元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素的性质，下列说法正确的是（）。

A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性

B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同

C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构

D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数

【答案】D

8.分类法在化学的发展中起到了重要的作用，下列分类标准合理的是（）。

A.根据氧化物的组成元素，将氧化物分成酸性氧化物和碱性氧化物等

B.根据溶液导电能力强弱，将电解质分成强电解质、弱电解质

C.根据是否具有丁达尔效应，将分散系分为溶液、浊液和胶体

D.根据反应中的热效应，将化学反应分为放热反应和吸热反应

【答案】D

9.下列物质中，既有离子键又有极性共价键的是()。

A.NaOH

B.HCl

C.Na2S

D.Na202

【答案】A

10.下列选项中，哪一项是体现“身边的化学物质”这一主题的情景素材?（）

A.太阳能海水淡化

B.国家规定的饮用水标准

C.电解水实验及微观解释

D.我国的淡水资源危机

【答案】A

11.在选择化学教学媒体时，其选择依据是（）。

A.化学教学媒体的功能和特点

B.教学内容的要求

C.是否易于操作。达到最佳效果

D.学生的个性特点

【答案】C

12.下列不属于探究性学习基本特征的是（）。

A.自主性

B.时代性

C.实践性

D.情境性

【答案】B

13.下列物质中不存在氢键的物质是（）。

A.冰醋酸中醋酸分子之间

B.一水合氨中的氨分子与水分子之间

C.液态氟化氢中氟化氢分子之间

D.可燃冰（CH4·8H2O）中甲烷分子与水分子之间

【答案】D

14.化学教师在开展下学期的化学教学前。采用摸底考试了解学生对上学期所学知识的掌握情况。这种评价方式属于（）。

A.形成性评价

B.相对性评价

C.总结性评价

D.诊断性评价

【答案】D

15.下列说法正确的是（）。

A.实验室中制备溴苯用苯和溴水

B.异戊二烯的所有原子都在同一个平面内

C.淀粉与纤维素是同分异构体

D.用FeCl3溶液可以鉴别甲苯和苯酚

【答案】D

16.下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是（）。

A.知道DH大小与溶液酸碱性的关系

B.运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件

C.运用分子和原子的知识说明化学反应的本质

D.认识催化剂和催化作用

【答案】B

17.根据已有知识“碱金属具有很强的金属性，能与水发生剧烈反应”“铯是碱金属元素”，由此可以推出“铯也能与水发生剧烈反应”。这里用到的逻辑思维方法是（）。

A.演绎

B.归纳

C.比较

D.类比

【答案】A

18.下列化合物发生亲电取代反应活性最强的是（）。

A.苯酚

B.甲苯

C.硝基苯

D.氯苯

【答案】A

19.教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式，三重表征中的“三重”是指（）。

A.现象、原理、概念

B.宏观、微观、符号

C.电子、原子、分子

D.性质、组成、结构

【答案】B

20.下列说法正确的是（）。

A.在无色溶液中可能大量存在H+、Cl-、S2O