2024年幼儿园中班主题教案《弯弯绕绕》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班主题教案《弯弯绕绕》含反思

中班主题教案《弯弯绕绕》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用描述性语言说明各种不同弯曲物品的特征，乐于表达自己探究弯曲物品的过程，相识并找寻生活中各种各样的弯曲物品，了解弯曲的必要性，对弯曲的物体感爱好，尝试用肢体、绘画、手工制作等形式来表现、制作弯曲的物体，体验创建的乐趣，快来看看幼儿园中班主题《弯弯绕绕》含反思教案吧。

主题目标：

1、相识并找寻生活中各种各样的弯曲物品，了解弯曲的必要性，对弯曲的物体感爱好。

2、尝试用描述性语言说明各种不同弯曲物品的特征，乐于表达自己探究弯曲物品的过程。

3、尝试用肢体、绘画、手工制作等形式来表现、制作弯曲的物体，体验创建的乐趣。

4、乐于视察，比较弯曲和笔直生长植物的生长过程，初步尝试简洁的记录。

5、能主动与同伴进行合作探究，大胆沟通自己的发觉。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

主题分支

(一)、找一找我身边的弯弯绕绕引导幼儿探究身边弯弯绕绕的爱好。

依据孩子们的爱好，我们和幼儿、家长共同收集有关图片、实物，在活动室里布置了相应的环境找一找，我身边的弯弯绕绕。孩子们将全部东西拿来，我们将东西呈现出来，发觉孩子相识、丰富了阅历。结合《纲要》中对环境的创设原则，发挥环境育人的作用，我们充分将环境与各领域整合数学领域。幼儿收集了许多弯弯绕绕的物品有便利面，麻花，大树桩，电话线，蛇弯曲的形态，妈妈用的头发，迷宫，滑梯照片等，一起拿到了幼儿园，幼儿从中也发觉了规律：有吃的，有玩的，也有动物等。于是结合孩子们将不同的东西区分开：我们分成食物类、动物类、玩具类、生活用品类。这样不仅让孩子直观的视察，更主要的是孩子对数学领域的分类也拓展了阅历。后期幼儿又带了许多玩具，他们会和同伴间商讨将玩具细分在哪一类，有的幼儿从家带来了磁铁迷宫玩具，幼儿的发觉原来在玩具中迷宫弯弯绕绕的路，能够走很长的路，我们将玩具投放在科学区。通过这一块环境中，孩子们对身边的弯弯绕绕形态有了更多的了解，原来弯弯绕绕有这么多。直观形象的图片和实物使幼儿初步感知了弯绕是富有改变的形态，同时也为幼儿留下了更多的思索空间。这不仅加深了幼儿探究事物的爱好，更引发幼儿去想象和创建，使幼儿初步相识到，弯绕既是很多物体的自然形态，又凝合着人们的创建，弯绕的形态和造型不仅体现了物体的美感，也在很大程度上体现了物体的好用性。在幼儿看和思的过程中，我们刚好捕获教化契机，适当引导，从而使主题内容得以丰富、发展，进一步激发幼儿去关注、探究弯曲的形态。

(二)、它们为什么是弯弯绕绕的记录幼儿对弯弯绕绕的体验。

随着主题的进展，生成了新的问题他们为什么是弯弯绕绕的?孩子们视察图片和实物，并用手指顺着弯弯绕绕的物体走着，充分运用多种感官感知，同时孩子也产生了质疑：为什么他们是弯弯绕绕的?我们乘机引导。发展语言的关键期主要是为孩子供应一个想说敢说的表达环境。我们将孩子的想法;以图片、照片的形式呈现。从中孩子发觉了弯弯绕绕的物体对人们生活的便捷性，如弯弯的公路和直直的山路，弯的更有助于爬山;弯弯的电话线距离拉的很远便利;人得身体可以弯弯的，可以便利我们的活动;活动中幼儿也发觉了说龙头和洗澡用的喷头是弯弯的。我们用提问的方式?假如它们是直的会怎么样?幼儿通过直观的图片对比，进一步了解到了弯弯绕绕对人得生活亲密关系。一次活动美工区中孩子用盘子和毛茛制作妈妈弯弯的头发，并说道：我妈妈的头发也是这样的。激发了许多孩子的爱好，有的幼儿发觉了同样长度的毛茛，一个卷弯了，一个直的，通过对比弯的变短了，但是拉直了又是一样的长。孩子对自己主动发觉的问题很投入，并且和小伙伴们沟通自己的想法，我们结