3“贝”的故事 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

3“贝”的故事第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《3“贝”的故事》是2023-2024学年语文二年级下册统编版的一篇课文。课文通过讲述三个以“贝”为偏旁的汉字——贝、狈、狈的故事，帮助学生认识汉字、理解字义，并从中体会汉字的趣味性。

本节课的教学设计，旨在通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，理解字义，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课以培养学生语文核心素养为目标，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习三个以“贝”为偏旁的汉字——贝、狈、狈，使学生掌握汉字的基本笔画、结构特点，并能正确书写，提高学生对汉字的认知能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过故事的形式，引导学生分析汉字的演变过程，培养学生的逻辑思维能力和想象力，激发学生对汉字学习的兴趣。

3.审美鉴赏与创造：通过学习汉字的起源和故事，使学生感受到汉字的优美和趣味性，培养学生的审美情趣，激发学生对汉字文化的热爱。

4.文化传承与理解：通过学习汉字背后的故事，使学生了解汉字的演变过程和文化内涵，培养学生的文化自信和民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学情分析

首先，从知识层面来看，二年级学生已经掌握了一定的汉字基础，对汉字的结构和笔画有了一定的认识。然而，他们在学习新汉字时，仍然存在记忆困难和混淆的问题。此外，他们对于汉字背后的文化和故事了解不足，影响了他们对汉字的深入理解和兴趣。

其次，从能力层面来看，二年级学生的观察能力和想象力已经逐渐发展，但他们的逻辑思维能力和分析能力仍有待提高。这使得他们在学习汉字时，往往只能停留在表面的记忆，而无法深入理解汉字的内涵和背后的故事。

再次，从素质层面来看，二年级学生的学习态度和行为习惯对他们的学习效果有重要影响。一些学生可能因为缺乏兴趣或者学习方法不当，导致学习效果不佳。同时，他们的自主学习能力也需要进一步提高，以适应更加深入和复杂的学习内容。

最后，从对课程学习的影响来看，学生在知识、能力和素质方面的不足，可能会导致他们在学习汉字时感到困难和挫折，影响他们的学习兴趣和效果。因此，本节课需要针对学生的特点和需求，采取有效的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设有趣的故事情境，让学生在情境中学习汉字，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计一些与汉字相关的游戏，如汉字接龙、汉字拼图等，让学生在游戏中学习汉字，提高学生的学习效果。

（3）分组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内共同学习汉字，互相交流和讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示汉字的演变过程和故事，让学生更直观地了解汉字，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行汉字的学习和练习，如汉字书写软件、汉字学习APP等，提高学生的学习效果和效率。

（3）实物教学：使用实物教具，如汉字卡片、汉字挂图等，让学生更直观地学习汉字，提高学生的学习兴趣。

（4）网络资源：利用网络资源，如汉字学习网站、汉字学习视频等，为学生提供更多的学习资源，提高学生的学习效果。

（5）教学互动：利用教学互动平台，如在线讨论区、教学论坛等，让学生在平台上进行学习交流和讨论，提高学生的学习效果和效率。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课学习的内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高