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引导小学生学会尊重差异培养友谊的班会教学

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为引导小学生学会尊重差异，培养友谊。此内容与小学德育课本中“我们都是好朋友”章节紧密相关，重点强调个体差异、包容性和友善交流。教学内容主要包括：1.认识到每个人都是独一无二的，具有不同特点；2.学会欣赏他人的优点，尊重他人差异；3.通过互动游戏和小组讨论，培养与同学之间的友谊。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于友谊、人际交往的基本原则，对尊重他人有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入思考如何在实际生活中尊重差异，并将这一理念运用到与同伴的交往中，增强他们的人际沟通能力和团队协作精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的人际交往与团队协作能力，提升尊重与包容的道德素养。通过课程学习，使学生能够：1.表现出对个体差异的尊重，认识到多样性的价值；2.在团队活动中，展现出良好的沟通与协作能力；3.以友善、平等的态度建立和维护友谊，促进班级和谐。这些目标与新教材强调的德育核心素养相契合，旨在帮助学生形成积极向上的人际关系观念，为未来的社会生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）尊重差异的重要性：强调每个人都是独一无二的，拥有不同特点和价值。通过实例讲解，使学生认识到尊重差异是建立良好人际关系的基础。

举例：介绍班级中不同学生的特长和优点，让学生明白尊重差异有助于促进团队合作和班级和谐。

（2）培养友谊的方法：教授学生如何以友善、平等的态度与他人交往，建立和维护友谊。

举例：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会倾听、关心、帮助同伴，培养良好的人际沟通技巧。

（3）团队协作能力的提升：引导学生学会在团队活动中发挥各自优势，共同完成任务。

举例：组织团队游戏，让学生在活动中体验协作的重要性，学会相互信任和支持。

2.教学难点

（1）理解并接纳他人的不同：学生往往容易关注他人的缺点，难以接纳与自己不同的特点。

突破方法：通过案例分享、小组讨论等方式，让学生学会换位思考，认识到每个人都有优点和不足，学会欣赏他人的长处。

（2）在团队活动中发挥个人优势：学生可能不清楚如何在团队中发挥自己的作用，导致团队效率低下。

突破方法：教师引导学生认识自己的特长，并在团队活动中给予明确的角色分工，让学生在实践中学会发挥个人优势。

（3）克服人际交往中的困难：学生在交往过程中可能会遇到沟通不畅、误解等问题。

突破方法：教授有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，帮助学生解决交往中的难题，提升人际交往能力。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-教室内外展览板

-学生作品展示区

-互动式电子白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

-德育课程学习平台

3.信息化资源

-电子教案

-互动教学软件

-教学视频资料

-电子图书资源

4.教学手段

-案例分析法

-小组合作学习

-角色扮演

-互动游戏

-讨论与分享

-实践活动

-反馈评价机制

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于尊重差异和培养友谊的预习资料，包括PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我们都是好朋友”课题，设计问题如“你如何理解个体差异？”和“怎样与人建立友谊？”等，启发学生思考。

监控预习进度：利用管理系统跟踪学生的预习情况，并通过班级微信群收集学生的疑问和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解尊重差异和友谊的重要性。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记、思维导图等，为课堂学习做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

-具体分析和举例：

以预习问题为例，学生通过思考如何尊重差异，可能会结合自身经历，如在学习上帮助成绩较差的同学，或是尊重同学的兴趣爱好等，为课堂讨论提供实际案例。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于友谊的小故事，引出尊重差异和建立友谊的主题。

讲解知识点：详细讲解尊重差异的方法和友谊的建立技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习如何尊重和接纳他人。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，学生实践尊重差异和建立友谊