28 有的人—纪念鲁迅有感（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级上册.docx

28有的人—纪念鲁迅有感（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级上册

一、教材分析

《有的人—纪念鲁迅有感》是2023-2024学年统编版语文六年级上册的一篇课文。本课是一首抒情诗，通过对比的手法，描绘了人民群众对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。诗歌以简洁有力的语言，表达了对鲁迅先生的深切怀念和对为人民服务的崇高敬意。课文内容与学生的生活实际相结合，旨在引导学生感受鲁迅先生的伟大精神，培养学生的爱国情怀。

本课的教学目标是通过学习课文，使学生能够理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的情感，提高学生的朗读和感悟能力。同时，通过分析诗歌的写作手法，使学生能够学会对比的写作技巧，提高学生的写作水平。此外，通过学习课文，引导学生关注社会现象，培养学生的批判思维能力。

本课的教学重点是理解课文内容，体会诗歌所表达的情感。教学难点是分析诗歌的写作手法，学会对比的写作技巧。在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如朗读、讨论等，引导学生深入理解课文，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本课《有的人—纪念鲁迅有感》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习本课，学生能够理解诗歌的基本语言特点，如简洁、有力等，并能运用这些特点进行简单的诗歌创作。

2.思维发展与提升：通过对比手法的分析，学生能够学会运用对比思维分析社会现象，提高批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过朗读、讨论等方式，学生能够感受诗歌的美，提高审美鉴赏能力，同时尝试进行诗歌创作。

4.文化传承与理解：通过学习本课，学生能够理解鲁迅先生的伟大精神，感受为人民服务的崇高价值观，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，通过实践、合作、探究等方式，实现核心素养的提升。同时，关注学生的个体差异，给予充分的空间，让每个学生都能在语文学习中获得成功体验。

三、重点难点及解决办法

本课的重点是理解课文内容，体会诗歌所表达的情感，分析诗歌的写作手法。难点是学会对比的写作技巧，以及理解鲁迅先生的伟大精神。

为了解决重点和难点，教师可以采取以下方法：

1.针对课文内容的理解，可以采用分段阅读、讨论的方式，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。

2.为了解决对比写作技巧的难点，可以让学生进行小组讨论，分析课文中的对比手法，并通过实例进行练习。

3.为了突破理解鲁迅先生伟大精神的难点，可以结合鲁迅先生的生平和作品，让学生了解鲁迅先生的贡献和影响，感受其伟大精神。

4.还可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容，加深印象。

5.在教学过程中，教师要注重启发学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本课的教学目标，我选择以下教学方法：

-讲授法：用于介绍课文背景、作者生平等基本知识，为学生提供知识框架。

-讨论法：通过分组讨论，引导学生深入理解诗歌内容，培养学生的批判性思维能力。

-案例研究：分析鲁迅先生的作品，让学生了解鲁迅先生的精神内涵。

-项目导向学习：让学生以小组形式，设计诗歌对比写作项目，提高学生的写作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演诗歌中的角色，通过表演体会诗歌情感，增强理解。

-实验：让学生尝试创作诗歌，运用对比手法，检验对课文内容的理解。

-游戏：设计诗歌接龙游戏，激发学生的学习兴趣，巩固诗歌知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作课件，展示课文内容、作者生平及作品，方便学生直观地了解诗歌。

-视频：播放相关纪录片、鲁迅先生的作品朗诵等，帮助学生更好地感受诗歌氛围。

-在线工具：利用网络资源，让学生了解鲁迅先生的生平事迹，拓展知识面。

结合以上教学方法、活动和资源，实施教学过程如下：

（1）导入新课：简要介绍鲁迅先生及其作品，引导学生进入诗歌情境。

（2）讲授课文：通过PPT展示课文内容，逐段讲解，让学生理解诗歌意境。

（3）分组讨论：让学生结合课文内容，分析诗歌中的对比手法，分享心得。

（4）角色扮演：学生分组表演诗歌，体会诗歌情感，加深理解。

（5）案例研究：分析鲁迅先生的作品，让学生了解鲁迅先生的精神内涵。

（6）项目导向学习：小组合作，设计诗歌对比写作项目，锻炼写作能力。

（7）诗歌接龙游戏：巩固所学知识，提高学生的语文素养。

（8）总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。