Unit 7 Topic 2 大单元整体教学设计- 2023-2024学年仁爱版英语八年级下册.docx

Unit7Topic2大单元整体教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Topic2大单元整体教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：仁爱版英语八年级下册Unit7Topic2大单元整体教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在通过英语学习，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生能够运用所学知识，描述日常生活中的人物和事件，表达自己的观点和情感。通过小组合作和互动交流，学生将提高跨文化交际能力，培养尊重多样文化的态度。同时，通过听力、口语、阅读和写作等活动，学生的语言技能将得到锻炼和提升。在学习过程中，学生将学会制定学习计划，运用有效的学习策略，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课将学习与日常生活相关的人物和事件描述词汇，如：neighbor（邻居）、argument（争吵）、kind（友善的）、boring（无聊的）等。

（2）语法：一般过去时的用法。学生需要掌握一般过去时的构成（动词过去式），以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。

（3）句型：本节课将学习如何用一般过去时描述人物和事件，如：“Myneighborwaskindandhelpful.HehelpedmewhenIneededit.”

（4）听力：学生需要能够理解并用英语描述日常生活中的事件。

（5）口语：学生能够运用一般过去时描述过去的事情，并在小组讨论中进行交流。

（6）写作：学生能够用一般过去时写一篇小作文，描述一个过去的事件。

2.教学难点：

（1）词汇：一些词汇的过去式形式不规则，如：go（went）、do（did）、see（saw）等。学生需要通过练习和记忆来掌握这些不规则动词的过去式。

（2）语法：学生需要理解并运用一般过去时描述过去的事情，这需要他们对时态有一定的掌握和理解。

（3）听力：学生需要提高听力理解能力，能够从对话中获取关键信息，并运用英语进行描述。

（4）口语：学生需要能够在小组讨论中流畅地运用英语描述过去的事件，这需要他们的口语表达能力和听力理解能力。

（5）写作：学生需要能够用一般过去时写一篇小作文，这需要他们对一般过去时的运用能力和词汇的掌握。

（6）文化差异：在描述日常生活中的事件时，学生需要理解并尊重不同的文化背景，避免产生误解或冒犯。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响、计算机）

-学生用的英语课本和练习册

-教师用的教学指导书和课件

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-英语学习网站或应用程序（如Duolingo、RosettaStone）

3.信息化资源：

-英语听力材料（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

-英语阅读材料（如英语新闻网站、在线英语杂志）

-英语写作评估工具（如Grammarly）

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习

-写作练习

-多媒体演示

-互动式教学活动

-自我评估和同伴评估

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7Topic2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit7Topic2内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit7Topic2教学目标和Unit7Topic2重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit7Topic2教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit7Topic2的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit7Topic2学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit7Topic1内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对Unit7Topic1的掌握情况，为Unit7Topic2新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit7Topic2的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit7Topic2重点，强调Unit7Topic2难点，通过对比、归