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小学校园欺凌素质教育班会教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的主题为“小学校园欺凌素质教育班会”,所选用的教材为《小学道德与法治》第五册第五单元“我们共同生活”中的“拒绝校园欺凌”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面:
1.让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害,提高他们对校园欺凌的认识。
2.引导学生分析校园欺凌发生的原因,培养学生自觉抵制校园欺凌的意识和能力。
3.通过案例分析,让学生学会如何应对校园欺凌,保护自己和他人的权益。
4.培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质,营造和谐的校园氛围。
5.引导学生树立正确的价值观,提高道德素养,促进全面发展。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.增强学生对校园欺凌的认识,培养学生明辨是非的能力,提高他们的道德素养。
2.培养学生自觉抵制校园欺凌的意识和能力,学会保护自己和他人的权益。
3.培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质,营造和谐的校园氛围。
4.引导学生树立正确的价值观,提高道德素养,促进全面发展。
5.培养学生分析问题、解决问题的能力,提高他们的思维品质。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害,提高他们对校园欺凌的认识。
(2)引导学生分析校园欺凌发生的原因,培养学生自觉抵制校园欺凌的意识和能力。
(3)通过案例分析,让学生学会如何应对校园欺凌,保护自己和他人的权益。
(4)培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质,营造和谐的校园氛围。
(5)引导学生树立正确的价值观,提高道德素养,促进全面发展。
2.教学难点:
(1)让学生深刻理解校园欺凌的内涵和外延,区分校园欺凌与其他类似行为的区别。
(2)引导学生分析校园欺凌发生的原因,认识到校园欺凌的复杂性,从而培养学生自觉抵制校园欺凌的意识和能力。
(3)通过案例分析,让学生学会如何应对校园欺凌,保护自己和他人的权益,这一过程中需要学生具备一定的判断力和执行力。
(4)培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质,营造和谐的校园氛围,需要学生能够在实际生活中践行这一价值观。
(5)引导学生树立正确的价值观,提高道德素养,促进全面发展,这一目标需要学生在长期的生活和学习过程中不断努力和积累。
教学方法与手段
教学方法:
1.案例分析法:通过分析具体的校园欺凌案例,让学生直观地了解校园欺凌的现象和危害,提高他们的认识水平。
2.小组合作法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己的观点和经验,培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演法:让学生参与角色扮演活动,模拟校园欺凌的场景,从而提高他们应对校园欺凌的能力和自信心。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备展示校园欺凌的相关图片、视频等资料,增强学生对校园欺凌的直观感受,提高教学效果。
2.网络资源:运用教学软件和网络资源,为学生提供丰富的学习材料,拓宽他们的知识视野,激发学习兴趣。
3.互动平台:利用互动平台进行课堂讨论和交流,让学生充分表达自己的观点,增强师生之间的互动和沟通。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,大家好!今天我们将要学习的是《小学校园欺凌素质教育班会》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在学校生活中是否遇到过校园欺凌的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索校园欺凌的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中,个别学生对其他学生实施的恶意攻击、威胁、排挤等行为。校园欺凌不仅对受害者的身心健康造成伤害,还影响学校的和谐氛围。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用,以及它如何伤害受害者和影响整个学校环境。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调校园欺凌的类型和危害这两个重点。对于如何预防校园欺凌这一难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题,如如何辨别校园欺凌、如何帮助受害者等。
2.角色扮演:为了加深理解,我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟校园欺凌的场景,让学生学会如何应对校园欺凌。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何在日常生活中预防和减少校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题
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