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初中生校园欺凌学习诱导

一、课程基本信息

1.课程名称：初中生校园欺凌学习诱导

2.教学年级和班级：初中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.增强法治意识：通过学习校园欺凌的相关知识，让学生了解校园欺凌行为的违法性，认识到法律对校园欺凌的制裁，从而增强学生的法治意识。

2.提高人际交往能力：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生与人沟通、交流的能力，使其在遇到校园欺凌时能够有效地寻求帮助或解决问题。

3.培养同理心：引导学生换位思考，理解被欺凌者的感受，从而培养学生的同理心，减少校园欺凌行为的发生。

4.增强自我保护能力：教授学生识别校园欺凌行为，学会自我保护，避免成为欺凌的对象。

5.提升团队协作能力：通过小组讨论、实践活动等，培养学生的团队协作能力，使其在遇到校园欺凌时能够团结一致，共同应对。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-理解校园欺凌的定义和类型

-掌握应对校园欺凌的策略和方法

-培养同理心，理解被欺凌者的感受

2.难点：

-了解校园欺凌的法律责任

-学会有效的人际沟通技巧

-如何在实际情境中运用所学知识应对校园欺凌

3.解决办法：

-利用案例分析、讨论，让学生深入理解校园欺凌的内涵和特点

-通过角色扮演、模拟演练等方式，让学生在实践中学会沟通技巧和应对策略

-邀请律师或法律专家进行专题讲座，让学生了解校园欺凌的法律责任

-设计课后作业，让学生在实际情境中运用所学知识，提高应对校园欺凌的能力

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、小组讨论桌椅

2.课程平台：学校教学管理系统、校园网络安全教育平台

3.信息化资源：校园欺凌相关视频资料、法律法规电子文档、在线交流平台

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动提问

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌相关的视频资料和案例，要求学生观看并总结欺凌行为的特点。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是校园欺凌？”，“校园欺凌对受害者有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频案例，阅读相关文章。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在小组内讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的概念和影响，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立获取和处理信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例，引起学生的兴趣和关注。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的法律定义和受害者的权利。

-组织课堂活动：分组讨论如何识别和阻止校园欺凌行为。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供法律和心理支持。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园欺凌的法律责任进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，提出自己的观点和建议。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴一起探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解校园欺凌的法律框架。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-合作学习法：小组合作讨论，提高学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解校园欺凌的法律定义和后果。

-通过实践活动，培养学生识别和应对校园欺凌的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于如何预防校园欺凌的小短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的法律文章和心理辅导资料。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写短文，总结课堂所学并提出自己的看法。

-拓展学习：学生自主阅读推荐的资源，加深对校园欺凌问题的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，考虑如何在生活中应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，发展批判性思维能力。

-反思总结法：学生通过写作反思，提高自我评估的能力。

作用与目的：

-巩固学生对校园欺凌问题的理解，并能够提出自己的解决方案。

-通过拓展学习，鼓励学生自主探索和思考，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园欺凌的