Unit 7 第二课时 Reading (1)（教案）2023-2024学年八年级下册英语译林版（安徽专版）.docx

Unit7第二课时Reading(1)（教案）2023-2024学年八年级下册英语译林版（安徽专版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课是2023-2024学年八年级下册英语译林版（安徽专版）的Unit7第二课时Reading(1)。本课时主要讲述了一对兄妹在假期期间参加各种活动的经历。通过阅读，学生能够掌握一般过去时的用法，并能够运用所学生动表达过去发生的事情。同时，学生还能通过阅读提升自己的阅读理解能力和词汇运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地运用一般过去时表达过去发生的事情，提高语法运用能力。同时，学生还能提升自己的词汇量和词汇运用能力，能够正确使用本节课学到的新词汇。

2.文化意识：通过阅读关于兄妹俩假期的故事，学生能够了解和体验到不同的文化背景，增强自己的文化意识。同时，学生还能在学习过程中，学会尊重和理解他人的文化差异。

3.思维品质：本节课的学习过程中，学生需要通过分析、推理等思维活动，理解故事内容，提高自己的思维品质。同时，学生还能在学习过程中，培养自己的批判性思维，学会提出问题和解决问题。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够提升自己的自主学习能力，学会独立完成学习任务。同时，学生还能在学习过程中，培养自己的合作学习能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇包括holiday,activity,gotothezoo,visitgrandparents,gohiking,trynewfood,watchamovie,playvideogames等。同时，本节课的短语有goshopping,haveaparty,gototheamusementpark等。教师需要强调这些词汇和短语的正确发音和意义，并引导学生运用它们造句。

（2）语法：本节课的核心语法点是一般过去时。教师需要通过举例和练习，让学生掌握一般过去时的结构（主语+动词过去式），并能够运用它来描述过去发生的事情。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料讲述了一对兄妹在假期期间的活动经历。教师需要引导学生通过快速阅读和仔细阅读来理解文章的主旨和细节，提高他们的阅读理解能力。

2.教学难点

（1）词汇和短语：对于一些学生来说，记忆和正确运用新词汇和短语可能是一个难点。教师可以通过图片、实物、动作等直观的方式帮助学生记忆，并通过小组活动、角色扮演等互动方式让学生在实际语境中运用这些词汇和短语。

（2）语法：一般过去时的运用对于一些学生来说可能比较困难，特别是对于那些没有学习过过去时态的学生。教师可以通过举例、解释、练习等方法，让学生反复练习，直到他们能够熟练地运用一般过去时。

（3）阅读理解：对于一些学生来说，理解阅读材料的内容和细节可能是一个难点。教师可以通过提问、讨论、填空等互动方式，引导学生深入理解文章的主旨和细节，并培养他们的阅读策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本、练习册等。教材是学生学习的基础，教师需要检查教材的完整性，确保学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高课堂的趣味性和互动性。例如，教师可以准备兄妹俩假期活动的图片，让学生通过观察和描述来练习一般过去时的运用。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，教师需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验是学生动手实践的重要环节，教师要确保实验器材的质量和数量，以及学生的安全。例如，教师可以准备一些简单的日常用品，如剪刀、胶带等，让学生动手制作相关活动的小道具。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。教师可以根据本节课的内容，设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动。例如，教师可以将教室座位进行分组，让学生在小组内进行讨论和合作学习，提高他们的交流和合作能力。同时，教师还可以设置实验操作台，让学生在实验环节能够有序地进行操作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit7第二课时Reading(1)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在假期期间都参加过哪些活动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索假期的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟