Unit 6 Going to school period4教学设计2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册.docx

Unit6Goingtoschoolperiod4教学设计2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册的Unit6Goingtoschool，period4。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与学校相关的词汇，如classroom,teacher,library等。

2.句型练习：学生将通过填空、匹配等方式练习一般现在时的疑问句和回答。

3.阅读理解：本节课将提供一篇关于学校生活的短文，学生需要通过阅读理解短文内容。

4.口语交流：学生将有机会通过角色扮演、小组讨论等方式运用所学词汇和句型进行口语交流。

5.写作练习：学生将被要求写一篇关于自己学校生活的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学词汇和句型进行口语交流，提高英语语言表达能力；通过了解关于学校生活的短文，增强文化意识，了解不同文化背景下的学校生活；通过阅读理解、口语交流和写作练习，提升思维品质，培养批判性思维和创新能力；同时，学生将学习到有效的学习策略，如如何有效地进行词汇学习和阅读理解，提高学习效率。

学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们已经学习英语一段时间，对英语有一定的了解和掌握。从学生的层次来看，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的口语交流和阅读理解。然而，部分学生在词汇量和语法结构上还存在不足，对于一些复杂的句子结构和词汇理解起来有一定困难。

2.能力方面：学生在听、说、读、写等方面的能力也存在差异。大部分学生能够流利地朗读和进行简单的口语交流，但部分学生在发音和语调上还需要改进。在阅读和写作方面，学生的理解能力和表达能力的差异较大。

3.素质方面：学生的学习习惯和行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生学习态度积极，主动参与课堂活动，但也有部分学生学习积极性不高，容易分散注意力。此外，学生的自律能力和团队合作能力也有待提高。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要采取以下措施：

1.针对学生的知识层次，我将提供不同难度的教学内容，以满足不同学生的需求。对于基础较差的学生，我会重点巩固他们的基础知识，并通过例句和练习题进行针对性训练。对于基础较好的学生，我会提供更深入的知识点和拓展内容，以挑战他们的思维。

2.在教学过程中，我会注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。通过设计有趣的教学活动和实践任务，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的学习积极性。

3.对于学生的能力差异，我会采取小组合作和个体辅导的方式，让学生在小组讨论和合作中相互学习和提高。同时，我会针对不同学生的特点进行个别辅导，帮助他们克服自身的不足，提高综合语言运用能力。

4.在培养学生的学习习惯和行为习惯方面，我会建立严格的课堂纪律和积极的学习氛围。通过制定明确的学习目标和课堂规则，让学生明确学习目的和责任，培养自律能力和团队合作精神。

5.针对学生的素质差异，我会注重培养学生的思维品质和学习策略。通过设计启发性的问题和思考题，培养学生的批判性思维和创新能力。同时，我会教授学生有效的学习策略，如如何进行词汇学习和阅读理解，提高学习效率。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学挂图、教学卡片、录音机、磁带或CD。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard，用于发布教学材料、作业和测试。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、电子书籍、教育应用程序（如Duolingo、Quizlet等），用于扩展学生的学习材料和资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、任务型教学、项目式学习、互动式白板活动、游戏和竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学辅助材料：单元6的教材、练习册、词汇表、阅读材料、写作样本、语法练习、口语练习册等。

6.评估工具：学生作业、测验、课堂参与度评估表、自我评估表、同伴评估表等，用于监控学生的学习进度和理解程度。

7.家长沟通工具：学校通知栏、电子邮件、家长会议记录、学生进步报告等，用于与家长保持沟通和更新学生在校表现。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Goingtoschool的主题，设计一系列具有启发性和探究性