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初中校园欺凌班集体活动

一、课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌班集体活动

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.增强学生的法制观念：通过本节课的学习，使学生理解校园欺凌行为的法律性质，认识到法律对于保护自己和他人的重要性，提高遵纪守法的自觉性。

2.提升学生的人际交往能力：培养学生学会尊重他人，理解差异，提高与人沟通、交流的能力，学会在人际交往中妥善处理冲突，建立和谐人际关系。

3.培养学生的自我保护意识：使学生掌握应对校园欺凌的有效方法，提高自我保护意识和能力，能够在遇到校园欺凌时，勇敢、理智地保护自己和他人。

4.增强学生的团队协作精神：通过集体活动的形式，培养学生团结协作、相互支持的精神，使学生在面对校园欺凌时，能够相互帮助，共同维护校园和谐。

5.提高学生的心理素质：帮助学生建立正确的自我认知，增强自信心，提高心理承受能力，学会在压力和挫折面前保持积极乐观的心态。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌行为的法律性质：使学生理解校园欺凌行为的法律性质，认识到法律对于保护自己和他人的重要性。

（2）有效沟通技巧：培养学生学会尊重他人，理解差异，提高与人沟通、交流的能力。

（3）应对校园欺凌的方法：使学生掌握应对校园欺凌的有效方法，提高自我保护意识和能力。

（4）团队协作精神：通过集体活动的形式，培养学生团结协作、相互支持的精神。

（5）心理素质的提高：帮助学生建立正确的自我认知，增强自信心，提高心理承受能力。

2.教学难点：

（1）校园欺凌行为的法律性质：学生对校园欺凌行为的法律性质理解不够深入，难以认识到法律的重要性。

（2）有效沟通技巧：学生在实际沟通中，难以把握尊重他人、理解差异的度，沟通效果不佳。

（3）应对校园欺凌的方法：学生在面对校园欺凌时，难以采取合适的应对措施，缺乏自我保护能力。

（4）团队协作精神：学生在集体活动中，缺乏团结协作、相互支持的精神，难以共同维护校园和谐。

（5）心理素质的提高：学生在面对压力和挫折时，难以保持积极乐观的心态，需要学会调整自己的情绪。

为突破上述难点，教师在教学中应采取以下策略：

（1）运用案例分析法，结合实际案例，让学生深入了解校园欺凌行为的法律性质，提高法制观念。

（2）采用角色扮演、小组讨论等教学方法，培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧。

（3）开展情景模拟，让学生学会在校园欺凌事件中采取合适的应对措施，提高自我保护能力。

（4）组织团队活动，培养学生团结协作的精神，增强集体凝聚力。

（5）注重心理辅导，帮助学生建立正确的自我认知，提高心理承受能力，学会调整自己的情绪。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中道德与法治》教材，用于学习和复习相关法律法规知识。

2.辅助材料：收集校园欺凌相关案例，整理成文字或图片资料，用于案例分析讨论。准备校园欺凌现象统计图表，帮助学生直观了解校园欺凌的严重性。

3.视频资源：搜索并剪辑关于校园欺凌的短视频，用于导入新课或情境模拟，激发学生兴趣，引发思考。

4.实验器材：准备角色扮演卡牌，让学生通过模拟情境，学会在校园欺凌中采取合适的行动。

5.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，确保学生在讨论和实验时有足够空间。在教室内张贴关于校园欺凌的海报，营造浓厚教学氛围。

6.课件制作：制作精美课件，展示教学内容、案例分析、视频资源等，辅助学生理解和掌握知识。

7.安全提示：在实验环节，向学生讲解实验操作步骤及注意事项，确保实验过程安全。

8.分组安排：将学生分成若干小组，每组选定组长，负责组织讨论和实验操作，促进团队合作。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”举个例子，比如有些同学可能会被其他同学嘲笑、孤立或者遭受身体上的伤害。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，学生之间通过言语、行为或其他方式对他人进行的欺负、侮辱或威胁等行为。校园欺凌不仅对受害者的身心健康造成伤害，也对施暴者的未来产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析案例，学生可以更好地理解校园欺凌的行为特征和危害性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌和反欺凌策略这两个重点。对于难点部分，我会通过