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幼儿园大班语言教学计划《没有牙齿的
大老虎》带反思
大班语文教学计划《没有牙齿的大老虎》,了解故事内容,正确
把握故事内容,不同人物的性格,记住一般情节,教育幼儿有更多的大
脑,养成勤奋思考的良好习惯。来看看带有反思性教学计划的幼儿园语
言班《没有牙齿的大老虎》。
活动目标:
1.让孩子们理解故事的内容,正确掌握故事中不同人物的性格,并
记住总体情节。
2,学会理解单词:强大-暴力,难以应付;uting嘴-因为没有牙
齿和嘴巴不饱。
3,教育幼儿担心事物,养成勤奋思考的好习惯。
4,能分析故事情节,培养想象力。
5,喜欢阅读,感到阅读的乐趣。
关键难度:
重点:让孩子记住故事的主要情节。
难点:掌握不同角色的性格特征并初步了解潜在的哲学。
活动准备:
多媒体课件,猴子,兔子,狐狸,老虎,狮子,牛医生,医生,手
指,磁带(记录为“老虎”),小金星,排练良好
活动程序:
一,开始部分
1.问:孩子们,您最喜欢哪种动物?(录音)听着,这是谁的声
音?(虎)
2,(显示多媒体屏幕)
问:您认为大老虎在哪里最好?(引导孩子说出牙齿)
3.(显示一张没有牙齿的大老虎的照片)
问:两只老虎之间有什么区别(导致孩子说没有牙齿)
导入主题。
二,基础部分
1.老师表演生动。题:
(1)故事中的小动物是什么?
(2)谁不怕大老虎的牙齿?怎么做?
2,使用课件,请儿童欣赏第二个故事,并结合课件提出问题:
(1)为什么猴子和兔子害怕大老虎的牙齿?(指导孩子模仿和学
习说话)
(2)狐狸不怕大老虎的牙齿。怎么说呢?
(3)老虎吃糖了吗?它是如何做到的?
(4)这时候,谁会说服老虎?怎么说呢?
(5)老虎牙痛时找到了谁?他们是如何做到的呢?
(6)目前谁在这里?怎么做?最后一颗牙齿是如何拔出的?
(7)那只大老虎变成了哪种老虎?(丰富:po嘴)
3.请鼓励孩子们欣赏情景表演,加深他们对故事内容的理解。题:
(1)小狐狸拔出大老虎的牙齿,小狐狸怎么样?那只大老虎呢?
(2)讲故事
4,教育幼儿保护牙齿,动脑筋。
5,孩子免费戴纸娃娃。
活动反思:
该语言活动老师已经完成了课堂教学任务并达到了教学目标。课堂
气氛活跃,老师们鼓舞人心的语言问题充分调动了孩子们学习和渴望知
识的热情。
优点:
首先,老师创造的森林环境使孩子们似乎处于故事情节中;生动的
课件还可以更好地适合全班同学,并给孩子直观的形象。老师的表演和
孩子们的表演使整个班级达到了高潮。此外,老师对小狐狸的评价导致
了传统的“骷髅,滑溜溜”概念的改变,并导致了“机敏,聪明,爱头
脑”的新层面,是一项勇敢的改革。
不足之处:
导入过程花费的时间太长,问题还不够清楚。教师讲故事时应更加
生动活泼,充分体现故事教学的魅力。
小百科全书:老虎是典型的山区森林动物。它可以从南部的热带雨
林,常绿的阔叶林,甚至北部的落叶阔叶林和针叶阔叶混交林中生活。
在中国的东北部,经常发现山脊,矮化的森林灌木以及更多的岩石或砾
石池塘有助于捕食。
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