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高三历史教学计划

高三历史教学计划(集锦15篇)

时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是

时候写一份详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小

编整理的高三历史教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

高三历史教学计划1

一、指导思想

以20xx年《江苏省普通高中学业水平测试选修科目说明》为依据，

以培养学生的历史学科本事和解题本事为核心，充分发挥历史学科组

的团体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训

练，力争我校在20xx年高考中历史学科取得梦想成绩。

二、存在的问题

我校高三文科共有4个教学班，文科学生基础差。在上学期历考

试中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题，如：基础知识不

牢固，知识迁移本事差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等。

当然也反映了教师自身教学的问题，如：教学手段单一，课堂效率不

高，对于新的教学方法、模式及理念缺乏学习和实践。高三复习课，

绝大多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗

列。学生理解只停留在表面上，不能把握历史整体框架和基本线索，

学生所学的知识零散、无序。对学生的基础知识理解和思维本事的培

养不够。近几年高考命题思路十分明确，就是注重学生的本事培养，

注重学生的学科思维及分析、解决问题本事。这就要求教师必须注重

基础，以课程标准、考纲为指导，以课本为根本，注重基础知识的迁

移与应用，以培养学生思维本事为主线来统领知识。

要想在20xx年的高考中取得满意的成绩，我们任重而道远，学生

基础需进一步加强，本事需进一步提高。

三、教学措施

专题复习及专题训练。从二月中旬到三月下旬，以专题的形式，

对历史知识重新加以梳理和加工，基于课本但高于课本，让学生从宏

观上把握历史发展的规律。不能把每节相关知识简单列出来放到一齐，

要重点分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启

示，提升学生纵横比较问题的难力。

精编复习专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下构成知识的

专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。

精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历

史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题本事的指导。做到每

个专题一小测，每两周一份综合练习，教师坚持每考必改、每做必批

的原则。要努力克服学生的习惯思维，针对典型错题，进行变式训练，

一题多用，充分发掘试题的潜在资源。针对学生的典型错误，如审题

不清、答题不准等，要进行专项强化训练，力争彻底解决问题，不留

隐患。注重提高学生的学习效益和质量。重点练习客观题，强化主观

题，适度选题，适量练采分点。指导学生在解答综合题方面注意以下

几点:

①看清问答题分值的分配。

②认真审题，弄清题意。

③理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案结合采分点。

④善于提取材料中的有效信息，能科学合理地确定、归纳、辨别、

分析成因，解决问题。

⑤答案要简明、准确且规范答题。

加强团体备课。高三年级第二学期时间紧、任务重。而历史学科

的知识点“多而杂”、学生对知识点容易混和忘。在这种形势下，教

师对知识点的取舍、教师的团体备课、对高考动向的把握、对学生学

习效果的监控成为短时间取得高考好成绩的重要方法。所以高三历史

学科组教师必须要为学生供给最有效最准确的高考动，为学生减少复

习的盲目性、用最短的时间取得最佳效果。

高三历史教学计划2

新学期伊始，高三教学工作已经出现了紧张的氛围，20xx年高考

已经渐渐临近。为了把接下来的复习工作做好，特制订详细计划如下：

一、学情分析

本学期我担任高三二班的教学工作，除去在外学习的美术生外，

班级有学生有29人(其中有3人是体育生)。二班学生的特点是活泼好

动，思想比较活跃，但是此班级的学生基础知识掌握不扎实，学习态

度比较浮躁，不太爱按照老师的要求做。

二、教材分析

本学期教学的重点是二轮专题复习和三轮综合复习。由于二轮复

习没有教材和参考资料，所以只能有教师自己制定。专题主要遵循中

国通史和世界通史两大体系，使原来有些杂乱的教材进行重新的整合。

但专题设计不宜过多，用时大概一个半月。剩下的时间主要进行必修

和选修的综合复习，习题的设置完全按照宁夏高考试题进行设计。

三、