2024年新人教部编版一年级上册语文《比尾巴》优秀说课稿反思.docx

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2024年新人教部编版一年级上册语文《比尾巴》优秀说课稿反思

《新人教部编版一年级上册语文《比尾巴》优秀说课稿反思》这是一篇一年级上册语文教案，从学生的爱好动身，有效地运用感知原理，敬重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注意引导学生富有特性化地读，培育学生的创新意识、创新实力。引导学生主动参加、全程参加，在参加中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。

新人教部编版小学一年级上册语文《比尾巴》优秀说课稿

说课稿

《比尾巴》说课案

今日我说课的内容是义务教化标准试验教科书第一册的课文《比尾巴》。下面我从教材、教学重难点、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面进行说课。

一、说教材

本篇课文用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅活灵活现的插图。课文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。

本文共四小节，分两课时完成。依据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图和学生的实际，我确定了第一课时的教学目标。

学问目标：相识12个生字，了解动物尾巴的特点。

实力目标：能正确、流畅地朗读，学会朗读问句。

情感目标：激发学生喜爱学习汉字和视察其他动物尾巴特点的爱好。

二、说教学重点难点

本课时的教学重点是相识12个生字，能正确、流畅地朗读课文。教学难点是读好文中的问句。

三、说教法和学法

学生天生喜爱小动物，对于动物的尾巴更是感到奇妙和簇新。教学中我主要采纳了情境教学法、直观教学法、分层教学法和以读代讲法。从学生的爱好动身，有效地运用感知原理，敬重和赏识学生，以情为基础，以读的训练为主线，注意引导学生富有特性化地读，培育学生的创新意识、创新实力。引导学生主动参加、全程参加，在参加中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。

为了充分体现以学生为主体，依据新课标的要求，课堂中我主要引导学生通过看、听、比、读、合作沟通的学习方式来学习课文。

在新课标以读为本，以读促教提倡自主合作、探究的学习方式的理念指引下，我设计了下面的教学程序。

四、说教学过程

第一步：激趣导入，学习生字。

爱好是鼓舞和推动学生学习的一种力气，是开发儿童智能的一把金钥匙。针对这点我设计了这样的导入：小挚友，我们来玩个嬉戏，好吗？请大家细致看老师的动作，听声音，猜猜它是哪个小动物？看谁猜得又快又准。这样刺激了学生的多种感官，引起他们的情感共鸣，调动了学生的学习热忱。

此时学生已爱好盎然，我立刻出示了精致的课件，让学生认读有关动物的几个生字，我会问他们：你还能叫得出这些动物的名字吗？小组内先认一认。然后请个别学生认读，再采纳带拼音和图片读，去掉图片开火车读，最终去掉拼音读。这样分层进行教学，降低了难度。生字通过多种形式的反复出现，强化了在学生头脑中的印象。

紧接着我转入了正题：你们知道吗？这群可爱的小动物今日要实行一场好玩的竞赛，邀请我们当裁判，大家情愿吗？裁判们，你们现在最想知道的是什么？这样导入势必会激起学生的思索，进而引出课题比尾巴。学生自行认读这三个生字，抽读检查。依据学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学生的求知欲。引导学生在详细的语言环境中识字，增加了学生对识字的爱好和信念。

其次步：趣味对读，熟读课文。

新课标指出：阅读教学是学生、老师、文本三者之间对话的过程。只有学生走进了文本，对所学内容发生了深厚的爱好，变被动学为主动学，他们才能有自己独特的情感和体验。因此，我让学生当裁判，融入课文情境：裁判们，请仔细视察动物们的尾巴，呆会儿老师要考考你们喔！然后让学生评动物们的尾巴。如此设计既调动了他们的主动性，又培育了学生视察事物的实力。

有了上面视察和练说的基础，学生要读好课文并不难。接下来，我支配了趣味对读：请大