2024学年小学外出旅游安全注意事项班会教学设计.docx

2024学年小学外出旅游安全注意事项班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课以2024学年小学《社会》课本中“安全常识”单元为基础，结合小学外出旅游安全注意事项，设计一堂生动有趣的班会课。课程内容主要包括外出旅游的安全知识教育，如交通安全、饮食安全、住宿安全等，旨在提高学生外出旅游时的自我保护意识，确保旅行安全。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的核心素养为目标，包括社会参与、自主学习、合作交流、创新实践等方面。首先，通过外出旅游安全知识的学习，培养学生关注社会生活、关注自身安全的意识，提高社会参与能力。其次，鼓励学生在课堂中积极思考、主动提问，培养自主学习能力。再次，通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的合作交流能力，学会与他人共同解决问题。最后，通过创新实践，如设计旅游安全计划、模拟旅游场景等，培养学生的创新实践能力，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生在掌握外出旅游安全知识的同时，提升自身的核心素养。

学情分析

本节课面向的是小学四年级的学生。这一阶段的学生年龄大约在9-10岁，正处于儿童期向青少年期过渡的关键时期。他们的认知发展处于具体运算阶段，思维以具体形象思维为主，但开始出现抽象逻辑思维的萌芽。他们具备了一定的自主学习能力，能够独立完成一些简单的任务，但仍然需要教师的引导和帮助。

在知识、能力和素质方面，四年级学生已经具备了一些基础的社会知识和安全意识，但对外出旅游的安全注意事项了解还不够全面和深入。他们的知识储备和生活经验有限，需要通过具体的案例和情境来加深理解和记忆。在能力方面，他们具备了一定的观察能力和分析能力，但解决问题的能力还有待提高。在素质方面，他们具有较强的好奇心和求知欲，但自我控制能力和责任感还有待加强。

在行为习惯方面，四年级学生具有一定的规则意识和集体意识，能够遵守课堂纪律，但有时会因为好奇心或冲动而违反规则。他们对新事物充满好奇，愿意尝试和学习，但有时缺乏耐心和坚持。他们对课程学习的兴趣和动机直接影响他们的学习效果，因此需要教师通过有趣的教学活动和实际案例来激发他们的学习兴趣。

综合以上学情分析，本节课需要注重学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，通过实际案例和情境来帮助学生理解和掌握外出旅游的安全知识。同时，需要关注学生的行为习惯和情感态度，通过积极的引导和鼓励，培养学生的自主学习能力、合作交流能力和创新实践能力，提升他们的核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。通过讲授，教师可以系统地介绍外出旅游的安全知识，帮助学生建立完整的安全概念。讨论和案例研究可以激发学生的思考和参与，使他们能够在实际情境中应用所学知识。项目导向学习则可以培养学生的自主学习和团队合作能力，通过设计和实施旅游安全计划，提高他们的实际操作能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演游客、导游、司机等角色，模拟旅游过程中可能遇到的安全问题，并讨论如何解决。

-实验：通过模拟实验，让学生亲身体验如何应对紧急情况，如火灾、迷路等。

-游戏：设计一些与旅游安全相关的游戏，如“安全知识问答”、“旅游安全挑战”等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-小组合作：学生分组进行小组合作，共同设计和实施一个旅游安全计划，包括行程安排、安全措施等。

3.教学媒体和资源使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示旅游安全知识的相关图片和案例，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些旅游安全教育的视频，通过真实案例让学生更加直观地了解旅游中的安全隐患。

-在线工具：利用在线工具，如在线调查、互动问答等，增加学生的参与度和互动性。

-实物道具：准备一些实物道具，如安全标志、急救用品等，让学生能够更加直观地了解和体验旅游安全知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是旅游安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅游安全的图片或视频片段，让学生初步感受旅游安全的重要性。

简短介绍旅游安全的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深