《习作：神奇的探险之旅》（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

《习作：神奇的探险之旅》（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文五年级下册统编版教材，主要涉及第五单元《习作：神奇的探险之旅》。本章节要求学生发挥想象，写一篇关于探险的作文。要求学生在作文中能够合理地设计路线，安排人物，把重点部分写得详细具体，并注意环境的描写。

教学内容主要包括以下几点：

1.理解探险的意义，引导学生对探险有正确的认识。

2.掌握作文的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。

3.学会通过环境描写来渲染气氛，增加作文的生动性。

4.学会用具体的事例来表现人物的性格特点。

5.学会互相评价，取长补短，提高写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过学习本章节，学生能够运用所学知识进行写作，能够合理地设计路线，安排人物，把重点部分写得详细具体，并注意环境的描写。

2.思维发展：通过分析范文和进行写作实践，学生能够发挥想象，创新思维，形成具有个性的探险故事。

3.审美创造：在写作过程中，引导学生通过环境描写来渲染气氛，增加作文的生动性，培养学生的审美创造能力。

4.文化交流：通过小组合作和互相评价，学生能够学会分享自己的写作经验，取长补短，提高写作水平，促进文化交流。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的写作基础，对于叙事、描写等基本技巧有一定的掌握。但是，他们在写作过程中，往往存在以下问题：

1.写作思路不清晰：学生在写作时，常常出现思路混乱，主题不明确的情况。这导致作文内容繁杂，难以突出重点。

2.环境描写不足：学生在写作过程中，往往忽略对环境的描写，使得作文缺少生动的背景，显得不够真实。

3.人物性格单一：学生在描写人物时，往往只注重外貌和行为的描述，而忽略了性格的刻画。这使得作文中的人物形象不够丰满，缺乏立体感。

4.想象力不足：学生在写作过程中，往往受到现实生活的限制，缺乏丰富的想象力。这导致作文内容平淡，缺少吸引力。

5.互相评价能力欠佳：学生在互相评价作文时，往往只能说出好坏，缺乏具体、有针对性的建议。这使得他们在借鉴他人优点、改进自己写作方面存在一定的困难。

针对以上问题，本节课的教学重点将放在引导学生明确写作思路，注重环境描写，丰富人物性格，发挥想象力，以及提高互相评价能力。通过有针对性的教学设计，帮助学生提高写作水平。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索，明确写作思路。

（2）案例分析法：分析优秀范文，让学生从中学习环境描写、人物刻画等写作技巧。

（3）小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、互相评价，促进学生互动、交流，提高写作水平。

（4）实践性教学法：让学生动手写作，培养学生的实际写作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）情境导入：通过图片、视频等素材，创设探险情境，激发学生的写作兴趣。

（2）案例分析：分析优秀范文，引导学生学习写作技巧。

（3）小组讨论：分组讨论作文写作思路、环境描写、人物刻画等方面的问题，形成共识。

（4）写作实践：让学生动手写作，过程中引导学生注重环境描写，丰富人物性格。

（5）互相评价：组织学生互相评价作文，取长补短，提高写作水平。

（6）总结提升：对本次写作进行总结，引导学生发现不足，明确改进方向。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示教学内容、优秀范文等，方便学生观看、学习。

（2）视频：选用与探险主题相关的视频素材，创设情境，激发学生兴趣。

（3）在线工具：利用在线写作平台，方便学生进行写作、互相评价等操作。

（4）优秀范文：收集各类优秀探险作文，供学生学习和参考。

（5）写作素材：提供丰富的写作素材，如探险故事、人物性格描述等，帮助学生丰富写作内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《习作：神奇的探险之旅》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和写作重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入写作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次习作打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：2