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2022-2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关模拟卷附有答案详解

单选题（共20题）

1.研读古代经典文化时，教师提醒学生给不理解的字词释义。下列字词释义不正确的是（）。

A.居善地，心善渊，与善仁，言善信（《老子》）渊：沉静，深沉

B.《齐谐》者，志怪者也（《逍遥游》）志：志向

C.巧笑倩兮，美目盼兮（《诗经·硕人》）盼：眼睛黑白分明，十分明亮

D.经始灵台，经之营之，庶民攻之（《诗经·灵台》）攻：建造

【答案】B

2.《普通高中语文课程标准（实验）》提出，选修课的设计，必须以课程目标和学生的需求为依据。对该要求的理解，正确的是（）。

A.选修课程的设计需结合实际，从学校的自身条件出发，建设学校特色课程

B.选修课程要有新内容、新发展，可选用难度相对较大的文言文，提升学生语感与理解能力

C.选修课程的设计应充分征求学生意见，结合社会的发展需求等，努力创造条件进行课程建设

D.选修课程是对必修课程的补充和复习，其选修课程内容可按照大学选修课的形式进行设计

【答案】C

3.阅读有关多媒体运用的教学论文片段，按照要求答题。

A.多媒体丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性

B.多媒体可以激发学生的学习兴趣，创设逼真的情境，增大课堂容量

C.多媒体化抽象为形象，使五官官能得以激发，从而有效地提高学习效率

D.多媒体的运用可以达到理想的效果，对教学目标的实现起到决定性的作用

【答案】D

4.阅读某位高中语文教师在教学《记梁任公先生的一次演讲》一课时的教学结束语，回答问题。

A.在他人的故事中，反省自己；在感慨唏嘘中，汲取正能量，以此来砥砺学行

B.达成“在品文中，感受一代大师梁启超的风采，学习其爱国热情及做任何事都充满激情、积极投入的精神”的情感态度与价值观目标

C.总结文本写作特点，重申文章思想内容，增加知识储备

D.补充拓展梁任公语言特点，人物背景及人生态度，达到情感态度与价值观的目标

【答案】A

5.阅读《雷雨》导学案片段，按要求答题。

A.“初读感知”环节能够训练学生提取关键信息的能力

B.揣摩戏剧中人物的语言，是把握人物形象的重要方法

C.分角色朗读有助于激发学生的学习兴趣

D.齐读课文有助于学生对课文的识记背诵

【答案】D

6.《林黛玉进贾府》一文里，很多地方都出现了“笑”字，有学生问：“贾母之笑与黛玉忙赔笑见礼中的笑并不完全一样吧。”下列教师评价中最能促使学生深入理解课文的是（）

A.你观察得很仔细，确实有不一样的地方，不妨在课下跟同学们共同探讨一下

B.问得好，能说一下这两个人的笑具体有什么不同吗?结合两个人的实际情况，或许会更清楚

C.于细微处见分晓，多体会多比较，想必就能找到二者的不同之处

D.是的，这两个人的笑并不是完全一样

【答案】B

7.教师在教学完《逍遥游》后，引导学生对“其”的代词用法进行归纳分类，下列与其他三项意义不同的一项是（）。

A.北冥有鱼、其名为鲲

B.天之苍苍，其正色邪其远而无所至极邪

C.其视下也，亦若是则已矣

D.未有知其修者

【答案】B

8.教师以“今齐地方千里”一句中的“地方”为例，引导学生了解古今异义词。下列加点词语不能帮助学生更好地了解古今异义词的是（）。

A.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作（《口技》）

B.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻（《桃花源记》）

C.项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡（《陈涉世家》）

D.君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也（《唐雎不辱使命》）

【答案】D

9.教师组织学生开展“中国古代诗歌中的多样化题材”主题活动，要求各小组按题材分类整理相关诗歌作品。下列选项中，与其他三项作品不属于同一题材的是（）。

A.黄巢《题菊花》

B.李白《越中览古》

C.林逋《山园小梅》

D.骆宾王《在狱咏蝉》

【答案】B

10.教师在“中国古代文化常识识记”专题教学中，提及中国古代文化作品中常常涉及许多文化常识，需要学生认真识记。下列关于作品中文化常识的说法，不正确的是（）。

A.《游褒禅山记》“所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也”中，“阳”是指华山之南

B.《兰亭集序》“暮春之初，会于会稽山阴之兰亭”中，“暮春之初”是指初春时节

C.《鸿门宴》“项王按剑而跽”中，“跽”是指双腿跪于席上，双膝并拢，臀部提起，直立上身的姿势

D.《寡人之于国也》“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内”中，“河内”是指今河南省内黄河以北的地方

【答案】B

11.阅读综合性学习“漫游语文世界”教学设计（片段），按照要求答题。教师组织学生分成五个小组，小组成员分别展示课余时间搜集的生活中与语文相关