28《枣核》（第一课时）教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

28《枣核》（第一课时）教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级下册第28课《枣核》第一课时的内容。本节课教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了看图猜字、识字、写字、朗读、默读、理解词语、句子、段落和课文内容等语文基础知识，具备了一定的阅读理解能力。本节课将通过学习《枣核》这篇课文，进一步巩固和提升学生的阅读理解能力，以及通过阅读获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力。同时，本节课还将引导学生联系生活实际，理解课文内容，感受作者的情感，培养学生的想象力、创造力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.**阅读理解能力**：通过阅读《枣核》这篇课文，学生将提高阅读理解能力，包括理解课文内容，体会作者的思想感情，以及通过阅读获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。

2.**语言表达能力**：学生将学会运用课文中的词语、句子、段落，进行朗读、默读、表达自己的理解和感受，通过小组讨论、分享等形式，提高语言组织和表达能力。

3.**文化传承与理解**：《枣核》这篇课文蕴含了丰富的中国传统文化元素，学生将通过对课文的学习，理解并传承中华优秀传统文化，培养文化自信。

4.**思维发展与创新**：学生将在阅读、讨论、表达的过程中，培养逻辑思维、形象思维、创造性思维，发展学生的思维品质，培养学生的创新意识和能力。

5.**审美鉴赏与创造**：学生将通过对课文内容的理解，感受课文的语言美、意境美，培养审美情趣，提高审美鉴赏能力，并通过创作活动，发挥想象力和创造力，进行个性化表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在语文课程中已经学习了看图猜字、识字、写字、朗读、默读、理解词语、句子、段落和课文内容等基础知识。此外，学生通过学习其他学科，也积累了一定的阅读理解能力和思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围世界充满好奇心，对语文学习也有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过游戏、故事等形式进行学习。在学习过程中，他们喜欢动手操作、小组合作，善于模仿、创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，部分学生可能在理解课文深层含义、把握作者情感方面存在困难；在语言表达方面，部分学生可能在组织语言、表达清晰、有逻辑地表达自己的观点方面存在挑战。此外，学生可能在理解课文中的传统文化元素、进行创新性表达方面遇到困难。针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，引导学生克服困难，提高学习能力。

教学方法与策略

1.讲授：教师首先以讲授的方式，向学生介绍《枣核》这篇课文的基本情况，包括作者、背景、内容梗概等，帮助学生建立对课文的初步了解。

2.案例研究：教师选取课文中的重点段落，引导学生进行深入阅读，理解课文中的关键词语、句子含义，体会作者的情感，培养学生的阅读理解能力。

3.小组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个段落进行深入讨论，分享自己的理解和感受，培养学生的合作意识和语言表达能力。

4.角色扮演：教师设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过表演来理解课文内容，培养学生的想象力和创造力。

5.游戏活动：教师设计一些与课文内容相关的游戏，如填空、连线、选择等，让学生在游戏中巩固对课文内容的理解。

6.实验活动：教师设计一些简单的实验活动，如观察枣核的形状、大小、颜色等，让学生通过实验来理解课文内容。

7.教学媒体和资源的使用：教师利用PPT展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。同时，教师还可以利用视频、图片等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

8.作业与练习：教师布置一些与课文内容相关的作业和练习，如填空、选择、问答等，让学生在课后巩固所学内容。

9.反馈与评价：教师对学生的学习情况进行反馈，给予积极的评价和鼓励，帮助学生建立自信心，提高学习动力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《枣核》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些关于智慧、勇敢和善良的故事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《枣核》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《枣核》的基本情节。这是一个关于一个小男孩通过智慧和勇气，成功解决了一个大问题的故事。它是关于智慧和勇气的象征，也是对我们日常生活中解决问题的启示。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小男孩在面对困难时，如何运用智慧和勇气，成功解决问