《主题一 第二节 元素周期律》作业设计方案-中职化学高教版医药卫生类.pdfVIP

《元素周期律》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本次作业旨在帮助学生深入理解元素周期律的基本概念和规

律，掌握周期表的结构和含义，并通过实践操作加深对周期律的

理解和应用。

二、作业内容

1.周期表绘制与解读

要求每位学生根据课本提供的周期表，手动绘制出自己的周

期表，并标注出主要元素的种类和位置。通过观察周期表，思考

并讨论以下问题：

(1)周期表中有哪些规律？

(2)周期表中的元素如何分类？

(3)周期表中的主族元素与副族元素有什么区别？

2.元素周期律的应用

根据周期律的基本原理，分析课本中提供的案例，如金属钠

的物理和化学性质的变化规律，铁在元素周期表中的位置与其性

质的关系等。通过讨论和思考，理解元素周期律在生活和生产中

的应用。

3.实验操作

选择一种常见金属（如铝、铜等），通过实验观察其物理性

质（如颜色、光泽、硬度等）和化学性质（如与酸反应、与盐溶

液反应等），记录实验现象，并分析其规律。

三、作业要求

1.独立完成作业：请学生在规定时间内独立完成作业，确保

真实反馈。

2.小组讨论：对于作业中的问题，鼓励学生进行小组讨论，

共同解决问题。

3.认真思考：请学生认真思考作业中的问题，积极探索元素

周期律的深层含义。

4.按时提交：请学生在规定时间内提交作业，以便教师及时

评价。

四、作业评价

1.评价标准：作业完成情况、问题回答准确性、讨论积极性、

实验操作规范性等方面进行综合评价。

2.评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正

性和准确性。

五、作业反馈

1.反馈时间：作业批改后将及时向学生反馈评价结果。

2.反馈方式：通过班级微信群、QQ群等方式公布评价结果，

对普遍存在的问题进行集中讲解，对个别学生的问题进行单独指

导。

3.反馈内容：包括作业完成情况、错题分析、知识点掌握情

况等，以便学生及时调整学习策略，提高学习效果。

通过本次作业，希望帮助学生进一步理解元素周期律的基本

概念和规律，掌握周期表的结构和含义，并通过实践操作加深对

周期律的理解和应用。同时，也希望通过作业反馈，帮助学生更

好地了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

通过本次作业，学生应能够：

1.熟练掌握元素周期律的内容和意义；

2.理解元素周期表的结构及其与元素周期律的关系；

3.能够运用元素周期律解决实际问题。

二、作业内容

1.元素周期表的理解和应用

请学生根据所学知识，绘制一张自己的理解下的元素周期表。

要求能够清晰地反映出周期和族的划分，以及元素之间的递变规

律。同时，请学生解释为什么会有这样的周期和族划分，以及元

素递变规律的产生原因。

2.元素周期律的应用

请学生根据元素周期律，对以下问题进行推理和解释：

（1）同一周期，元素的原子半径如何变化？为什么？

（2）同一族的元素，其金属性和非金属性如何变化？为什么？

（3）不同周期的元素，是否可以形成具有强氧化性的化合物？

请举例说明。

（4）结合自身生活经验，举出一种常见物质，说明它所具有

的性质与元素周期律的关系。

3.元素周期律的发展与思考

请学生通过互联网、图书馆等途径，了解元素周期律的发展

历程，并思考：在当前化学领域，有哪些问题需要进一步研究和

探索？你认为未来化学研究的主要方向是什么？

三、作业要求

1.学生应独立完成作业，严禁抄袭；

2.作业字迹工整，语言规范；

3.回答问题应紧扣主题，逻辑清晰。

四、作业评价

1.评价内容：学生的作业回答是否符合预期目标，对元素周

期律的理解和应用是否深入；

2.评价方法：教师根据学生的回答，给予相应的评分和反馈；

同时，教师可以通过课堂讨论、小组交流等方式，了解学生对元

素周期律的实际掌握情况；

3.评价结果：对于未达到预期目标的学生，教师应给予指导

和帮助，帮助学生更好地理解和掌握元素