26 西门豹治邺（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册.docx

26西门豹治邺（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册语文教材第26课《西门豹治邺》。本节课主要讲述了西门豹在邺地治理水患、改善民生的故事，体现了西门豹的聪明才智和为民除害的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对古代历史人物也有一定的了解。本节课通过学习西门豹治理水患的故事，一方面能够加深学生对古代历史人物的认识，另一方面也能通过具体案例培养学生的道德观念和社会责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.阅读理解能力：通过阅读《西门豹治邺》，引导学生理解故事内容，把握西门豹的形象特点，提升学生对古代历史人物的理解能力。

2.写作技巧：通过分析课文中的语言表达和描写手法，引导学生学习并运用到自己的写作中，提高学生的写作水平。

3.思辨能力：通过讨论和思考西门豹的治理方法，培养学生对问题的分析和解决问题的能力。

4.文化素养：通过学习西门豹的故事，使学生了解中国古代历史和文化，增强学生的文化素养。

5.道德观念和社会责任感：通过西门豹治理水患、改善民生的事迹，引导学生树立正确的道德观念，增强社会责任感。

学情分析

本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和写作技巧，对古代历史人物也有一定的了解。在知识方面，学生对古代历史、文化和道德观念有一定的认知，但需要进一步加深理解和应用。在能力方面，学生具备基本的思辨能力和问题解决能力，但需要通过具体案例进行培养和提升。在素质方面，学生具备一定的道德观念和社会责任感，但需要通过具体事例进行引导和强化。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、被动学习等问题，对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，采取有效的教学方法和管理策略，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。

针对学生的学情分析，教师可以采取以下教学策略：

1.通过生动有趣的故事讲解，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.设置互动讨论环节，引导学生主动参与，培养学生的思辨能力和问题解决能力。

3.结合实例进行道德观念和社会责任感的引导，让学生能够将知识与实际相结合，提升自身的道德修养和社会责任感。

4.采用多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习积极性和团队合作意识。

5.及时给予学生反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过生动有趣的故事讲解，引导学生了解西门豹的形象和治理水患的事迹。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对西门豹治理方法的看法和思考。

-案例研究法：教师提供相关的历史案例，让学生分析并比较西门豹的治理策略与其他人物的差异。

-项目导向学习法：教师引导学生进行小组项目，研究古代治理水患的方法和技术。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演西门豹和其他相关人物，通过表演形式展示西门豹治理水患的过程。

-实验活动：学生进行模拟实验，例如制作简易水利模型，体验治理水患的困难和方法。

-游戏设计：教师设计相关游戏，如模拟治理水患的游戏，让学生在游戏中学习和应用相关知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文内容、相关历史背景和图片，生动形象地呈现教学信息。

-视频：教师播放与西门豹治理水患相关的视频资料，帮助学生更直观地理解故事背景和治理方法。

-在线工具：教师利用在线工具进行互动讨论和知识分享，促进学生的参与和互动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《西门豹治邺》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个优秀的领导者应该具备哪些品质？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西门豹治理水患的智慧和品质。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解西门豹的基本背景。西门豹是战国时期魏国的一位官员，他因为治理水患有方而受到人们的敬仰。

2.案例分析：接下来，我们来看一下西门豹治理邺地水患的具体情况。他通过调查了解到水患的原因，并采取了一系列措施来解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调西门豹的调查方法和治理策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与治理水患相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单