25慢性子裁缝和急性子顾客 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

25慢性子裁缝和急性子顾客教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文三年级下册统编版《25慢性子裁缝和急性子顾客》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：第9周星期二上午第2节

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学会本课生字，能正确读写“夹、衬、衫”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

2.过程与方法目标：

（1）通过多种形式朗读，培养学生的语感和理解能力。

（2）通过小组合作，培养学生的合作精神和表达能力。

3.情感态度价值观目标：

（1）感受故事中的幽默风趣，培养乐观向上的生活态度。

（2）懂得做事要有耐心，不能急功近利。

三、教学重点

1.通过多种形式朗读，培养学生的语感和理解能力。

2.学会本课生字，能正确读写“夹、衬、衫”等词语。

四、教学难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

2.通过小组合作，培养学生的合作精神和表达能力。

五、教学过程

1.导入新课

2.自主学习

学生自读课文，圈出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文和生活实际理解词义。教师检查自学效果，指导学生正确读写生字。

3.朗读感悟

（1）教师范读，学生跟读，注意语气、语调，感受故事的幽默风趣。

（2）学生分角色朗读，体会不同角色的性格特点。

（3）小组合作朗读，互相评价，共同提高。

4.理解课文

教师提问，引导学生理解课文内容，如：“急性子顾客为什么生气？”“慢性子裁缝为什么总是说‘不用着急’？”等。学生回答后，教师总结。

5.合作探究

学生以小组为单位，讨论以下问题：

（1）急性子顾客为什么最后满意地笑了？

（2）慢性子裁缝为什么总是说“不用着急”？

（3）从这个故事中，你学到了什么？

6.课堂小结

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调做事要有耐心，不能急功近利。

7.布置作业

（1）抄写本课生字新词。

（2）完成课后练习题。

（3）续编故事《慢性子裁缝和急性子顾客》。

8.课后反思

教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够正确读写生字新词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.思维品质：通过分析故事中人物性格，培养学生的观察、分析和推理能力，形成批判性思维。

3.文化意识：让学生体会故事中的幽默风趣，了解不同性格的人与人之间的互动，增强文化认知。

4.学习策略：通过小组合作、朗读等方式，培养学生的合作精神和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是学生能够正确读写生字新词，并理解课文内容。具体包括以下重点：

（1）学会本课生字，如“夹、衬、衫”等，能正确读写这些词语。

（2）通过多种形式的朗读，学生能够流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

（3）通过小组合作，培养学生的合作精神和表达能力。

2.教学难点：

本节课的难点内容是学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，以及通过小组合作培养学生的合作精神和表达能力。具体难点如下：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文：学生需要掌握朗读的技巧，如语气、语调、停顿等，才能准确地表达课文内容。教师可以通过示范朗读、学生跟读、分角色朗读等方式，帮助学生突破这一难点。

（2）通过小组合作培养学生的合作精神和表达能力：学生在小组合作中需要学会倾听、表达、协调等技巧。教师可以组织学生进行小组讨论、合作朗读、互相评价等活动，培养学生的合作精神和表达能力。

举例解释：

1.教学重点举例：

（1）学会本课生字：学生通过自读课文，圈出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文和生活实际理解词义。教师检查自学效果，指导学生正确读写生字。

（2）通过多种形式的朗读：教师范读，学生跟读，注意语气、语调，感受故事的幽默风趣。学生分角色朗读，体会不同角色的性格特点。小组合作朗读，互相评价，共同提高。

2.教学难点举例：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文：教师通过示范朗读、学生跟读、分角色朗读等方式，帮助学生掌握朗读技巧，准确表达课文内容。

（2）通过小组合作培养学生的合作精神和表达能力：教师组织学生进行小组讨论、合作朗读、互相评价等活动，培养学生的合作精神和表达能力。教师可以引导学生学会倾听、表达、协调等技巧，提高学生的合作能力。

教学方法与策略

1.讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生掌握本课生字新词的正确读写方法，理解课文内容。通过生动的语言和形象的描绘，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，探讨故事中的人物性格和事件发展，培养学生的观察、分析和推理能力。通过小组合作，