14 《文言文二则》（第二课时）教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

14《文言文二则》（第二课时）教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《文言文二则》（第二课时）教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

教材分析

《文言文二则》是2023-2024学年六年级下册语文统编版的一篇课文，包含两则文言文《狼》和《两小儿辩日》。这两则文言文都是古代经典文学作品，具有很高的文学价值和教育意义。

《狼》是唐代文学家柳宗元的代表作之一，通过讲述一只狼被两只狗追赶的故事，揭示了弱肉强食的自然法则，同时也表达了作者对人性的思考和批判。

《两小儿辩日》是宋代文学家欧阳修的著名小品文，通过两个小儿的辩论，展示了他们的聪明才智和机智幽默，同时也表达了作者对儿童的关爱和对生活的热爱。

这两则文言文都是古代经典文学作品，具有很高的文学价值和教育意义。通过学习这两篇文言文，学生可以了解古代文学的特点和魅力，提高文言文阅读能力，培养对文学的兴趣和热爱。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《狼》和《两小儿辩日》两篇文言文，学生能够理解文言文的句式特点，掌握文言文的阅读技巧，提高文言文阅读能力。

2.思维发展与提升：通过分析《狼》中狼与狗的斗争，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力；通过《两小儿辩日》中两个小儿的辩论，培养学生的辩证思维能力和创新思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习这两篇文言文，使学生了解古代文学的魅力，增强对传统文化的认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏《狼》和《两小儿辩日》中的优美词句，培养学生的审美鉴赏能力；通过创作文言文小故事，激发学生的创造力。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识基础：六年级学生已经具备了一定的文言文阅读基础，对文言文的句式特点和阅读技巧有一定的了解。他们对古代文学作品有一定的兴趣，喜欢探索其中的故事情节和人物形象。

2.能力方面：六年级学生在文言文阅读方面具有一定的能力，能够理解文言文的句式特点，掌握文言文的阅读技巧。同时，他们具备一定的批判性思维能力和创新思维能力，能够对文学作品进行深入分析和思考。

3.素质方面：六年级学生在文化传承与理解方面具有一定的素质，对传统文化有一定的认同感和传承意识。同时，他们对美的鉴赏能力较强，能够欣赏文学作品中的优美词句。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题，这对课程学习产生了一定的影响。首先，部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易走神，影响学习效果。其次，学生在课堂上的互动不够积极，缺乏与老师和同学的交流和合作，这限制了他们的思维发展和提升。最后，部分学生在完成课堂任务时，存在拖延和依赖他人的现象，这影响了他们的学习效率。

针对以上学情，本节课将采取以下教学策略：

1.采用生动有趣的教学方法，提高学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，促进他们的思维发展和提升。

3.加强课堂管理，培养学生的自律意识，提高他们的学习效率。

4.针对不同层次的学生，设计不同难度的学习任务，满足他们的学习需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为2023-2024学年六年级下册语文统编版，包含《狼》和《两小儿辩日》两篇文言文。教师需提前准备教材，并检查是否有破损或缺失，确保每位学生都能获得完整的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解《狼》和《两小儿辩日》中的故事情节和人物形象，教师可以准备一些与文言文相关的图片、图表和视频。例如，可以准备一些关于狼和狗的图片，帮助学生更好地理解《狼》中的故事情节。同时，可以准备一些关于古代儿童的图片和视频，帮助学生更好地理解《两小儿辩日》中的故事情节。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的互动和合作，教师可以布置教室，设置分组讨论区。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论，分享自己的观点和想法。此外，教师还可以根据需要布置实验操作台，让学生进行实验操作，提高他们的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狼》和《两小儿辩日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《狼》和《两小儿辩日》是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代文学作品的图片或视频片段，让学生初步感受古代文学的