16太阳 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

16太阳教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文五年级上册统编版教材，主要涵盖《太阳》这篇课文。课文《太阳》是一篇描绘太阳的神奇与美丽的诗歌，通过丰富的想象和细腻的描绘，展现了太阳的光辉、热情和生机。

本节课的教学目标包括：

1.学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.学生能够通过分析课文中的关键词语和句子，体会作者对太阳的赞美之情。

3.学生能够发挥想象，通过绘画或写作的方式，表达自己对太阳的感受。

4.学生能够培养对自然界的敬畏之情，增强环保意识。

教学重点：

1.学生能够理解课文《太阳》的内容，体会作者对太阳的赞美之情。

2.学生能够通过分析课文中的关键词语和句子，深入理解太阳的象征意义。

教学难点：

1.学生能够通过课文学习，发挥想象，表达自己对太阳的感受。

2.学生能够结合课文内容，培养对自然界的敬畏之情，增强环保意识。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生通过问题思考，深入理解课文内容。

2.采用分组讨论法，鼓励学生团队合作，共同探讨对太阳的感受。

3.采用启发式教学法，引导学生发挥想象，创作与太阳相关的作品。

4.采用情感教育法，培养学生对自然界的敬畏之情，增强环保意识。

教学过程：

1.导入：通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳的光辉和美丽，激发学生对课文的兴趣。

2.阅读理解：学生自主朗读课文，回答相关问题，理解课文的大意。

3.内容分析：学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子，体会作者对太阳的赞美之情。

4.创作展示：学生发挥想象，通过绘画或写作的方式，表达自己对太阳的感受。

5.情感教育：结合课文内容，引导学生思考人类与自然的关系，培养对自然界的敬畏之情，增强环保意识。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生对太阳的赞美之情和对自然界的敬畏之心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面展开。

1.语言建构与运用：通过阅读和理解课文《太阳》，学生能够运用语言文字准确地表达自己对太阳的感受和想象，提升语文表达能力。

2.思维发展与提升：在分析课文的过程中，学生需要运用批判性思维和创造性思维，深入理解太阳的象征意义，思考人类与自然的关系，培养解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：学生通过欣赏课文中对太阳的描绘，培养审美情趣，同时发挥自己的想象，通过绘画或写作的方式，创作出具有个人特色的太阳作品，提升审美创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文《太阳》，学生能够了解太阳在中国文化中的象征意义和表达对太阳的敬畏之情，理解人与自然和谐共生的价值观，培养对传统文化的认同和理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：理解课文《太阳》的内容，体会作者对太阳的赞美之情。为了达到这个重点，学生需要通过朗读、讨论等方式，深入理解课文的大意，抓住课文中的关键词语和句子，理解太阳的象征意义。

重点二：发挥想象，通过绘画或写作的方式，表达自己对太阳的感受。为了达到这个重点，学生需要结合课文内容，运用自己的想象力，创作出具有个人特色的太阳作品。

重点三：培养对自然界的敬畏之情，增强环保意识。为了达到这个重点，学生需要通过课文学习，思考人类与自然的关系，认识到保护环境的重要性。

2.教学难点：

难点一：学生通过课文学习，发挥想象，表达自己对太阳的感受。太阳是一个常见的自然现象，学生可能觉得没有什么好写的，因此，如何引导学生发挥想象，从太阳身上发现新的东西，是本节课的难点之一。

难点二：学生结合课文内容，培养对自然界的敬畏之情，增强环保意识。这个难点在于如何引导学生从课文中认识到人类与自然的关系，进而产生对自然界的敬畏之情。

难点三：如何有效地进行小组讨论和创作活动，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。这个难点需要教师在组织教学活动时，充分考虑学生的个体差异，确保每个学生都能在活动中积极参与，发挥自己的特长。

四、教学过程设计

1.导入：通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳的光辉和美丽，激发学生对课文的兴趣。

2.阅读理解：学生自主朗读课文，回答相关问题，理解课文的大意。

3.内容分析：学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子，体会作者对太阳的赞美之情。

4.创作展示：学生发挥想象，通过绘画或写作的方式，表达自己对太阳的感受。

5.情感教育：结合课文内容，引导学生思考人类与自然的关系，培养对自然界的敬畏之情，增强环保意识。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生对太阳的赞美之情和对自然界的敬畏之心。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学