部编版语文一年级下册-18. 棉花姑娘 第2课时.docx

部编版语文一年级下册-18.棉花姑娘第2课时

一、课程基本信息

1.课程名称：部编版语文一年级下册-18.棉花姑娘

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言理解与表达：通过学习《棉花姑娘》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文中棉花姑娘的可爱与坚强。

2.文化传承与理解：学习课文中的传统文化元素，如棉花种植、棉花加工等，使学生了解中国传统的棉花文化，增强文化自信心。

3.思维发展与创新：通过课文学习，培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生的创新思维。

4.审美与鉴赏：通过分析课文中的插图和文字，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提高学生的审美素养。

三、学情分析

1.学生层次：本班学生分为三个层次，第一层次为学习能力强、成绩优秀的学生；第二层次为学习能力和成绩一般的学生；第三层次为学习能力较弱、成绩有待提高的学生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对《棉花姑娘》这篇课文内容较为熟悉，但对课文中的词语和句子结构的理解还有待提高。学生在朗读、复述、写字方面表现较好，但在阅读理解和写作方面存在一定困难。部分学生对传统文化的了解较浅薄，需要加强引导。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生注意力容易分散，容易受到外界干扰。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生作业质量不高，需要加强监督和指导。

4.对课程学习的影响：针对学生层次的不同，教学过程中需要因材施教，针对第一层次的学生，注重拓展和提高，培养他们的阅读和写作能力；针对第二层次的学生，注重巩固和提高，帮助他们弥补知识漏洞；针对第三层次的学生，注重基础知识的传授和巩固，提高他们的学习兴趣。

5.针对学情分析，本节课教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，如图片展示、视频播放、小组讨论等，增强学生的学习体验。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，让他们在语文学习中取得更好的成绩。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-针对《棉花姑娘》这篇课文，采用讲授法为主，讲解课文内容、词语和句子结构，引导学生理解课文。

-针对传统文化元素的学习，采用案例研究法，让学生通过观察、分析和讨论，了解棉花种植、棉花加工等传统文化知识。

-针对阅读理解和写作能力的培养，采用项目导向学习法，布置相关的阅读和写作任务，引导学生主动探索和解决问题。

2.设计具体的教学活动：

-朗读比赛：让学生分组朗读课文，提高他们的朗读能力和表达能力，同时培养他们的团队协作精神。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解课文内容，提高他们的表演和表达能力。

-小组讨论：针对课文中的问题，让学生进行小组讨论，培养他们的思考和解决问题的能力。

-写作练习：布置相关的写作任务，让学生运用所学的知识和技能，进行写作练习，提高他们的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、词语和句子结构，引导学生直观地理解课文。

-视频：播放与课文相关的视频，如棉花种植、棉花加工等，让学生更直观地了解传统文化知识。

-在线工具：运用在线工具，如互动问答、讨论区等，促进学生之间的交流和互动，提高他们的学习效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《棉花姑娘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《棉花姑娘》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《棉花姑娘》教学目标和《棉花姑娘》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《棉花姑娘》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《棉花姑娘》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《棉花姑娘》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《棉花姑娘》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《棉花姑娘》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《棉花姑娘》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《棉花姑娘》重点，强调《棉花姑娘》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《棉花姑娘》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查