4.6 学会管理和控制自己（教案）教科版(2017)科学五年级上册.docx

4.6学会管理和控制自己（教案）教科版(2017)科学五年级上册

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自教科版(2017)科学五年级上册，第4单元第6课《学会管理和控制自己》。本节课主要通过一些简单的生活实例，让学生了解自我管理和控制的重要性，以及如何在生活中运用自我管理和控制来提高自己的生活品质。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我管理意识，但仍有部分学生在生活中缺乏自我管理和控制能力。因此，本节课旨在通过实例的引导和实际操作，帮助学生提高自我管理和控制能力，从而提高自己的生活品质。

三、教学目标

1.让学生了解自我管理和控制的重要性。

2.让学生学会在生活中运用自我管理和控制。

3.培养学生良好的生活习惯和自我管理意识。

四、教学重点

1.让学生了解自我管理和控制的重要性。

2.让学生学会在生活中运用自我管理和控制。

五、教学难点

1.如何让学生在实际生活中运用自我管理和控制。

六、教学方法

1.实例引导法：通过一些简单的生活实例，让学生了解自我管理和控制的重要性。

2.实际操作法：通过一些实际操作，让学生学会在生活中运用自我管理和控制。

七、教学过程

1.导入：通过一些简单的生活实例，引导学生思考自我管理和控制的重要性。

2.讲解：讲解自我管理和控制的重要性，以及如何在生活中运用自我管理和控制。

3.实际操作：通过一些实际操作，让学生学会在生活中运用自我管理和控制。

4.总结：总结本节课的内容，强调自我管理和控制的重要性。

八、课后作业

1.让学生结合自己的生活实例，思考如何运用自我管理和控制来提高自己的生活品质。

2.让学生在家长帮助下，制定一个自我管理和控制计划，并在接下来的几天里实施。

核心素养目标分析

本节课《学会管理和控制自己》旨在培养学生的核心素养，包括自我管理能力、自我控制能力、决策能力、责任感、自律意识等。通过本节课的学习，学生将学会如何制定合理的生活计划，如何控制自己的行为和情绪，如何为自己的行为负责，以及如何自律。这些核心素养将有助于学生更好地适应社会，提高自己的生活品质，以及为未来的学习和工作打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在五年级上学期已经学习了自我管理的基本概念和重要性，如制定计划、控制行为和情绪、为自己的行为负责等。此外，他们在日常生活中也积累了一定的自我管理经验，如合理安排时间、控制游戏时间、完成家庭作业等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级的学生对生活实例和实际操作表现出较高的兴趣。他们具有较强的观察能力和实践能力，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。在学习风格方面，他们更倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢在小组合作中交流想法和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生可能在以下方面遇到困难和挑战：

-制定和执行生活计划：学生可能难以制定合理的生活计划，或者在执行过程中遇到挫折和困难。

-控制行为和情绪：学生可能在面对诱惑或压力时难以控制自己的行为和情绪。

-为自己行为负责：学生可能在面对错误或失败时难以承担责任，或者在处理冲突和问题时缺乏决策能力。

-自律意识：学生可能在日常生活中缺乏自律意识，难以自觉地遵循规则和标准。

针对这些困难和挑战，教师需要通过实例引导、实际操作、互动讨论等方式，帮助学生掌握自我管理和控制的方法，提高他们的决策能力和自律意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课选自教科版(2017)科学五年级上册，第4单元第6课《学会管理和控制自己》。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都有，以便他们能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握自我管理和控制的概念，教师需要准备一些与教学内容相关的辅助材料。例如，可以准备一些关于制定生活计划的图片，让学生更直观地了解如何制定合理的生活计划。同时，也可以准备一些关于控制行为和情绪的图表，让学生更清楚地了解如何控制自己的行为和情绪。此外，还可以准备一些关于自我管理和控制的短视频，通过视频的形式让学生更生动地了解这些概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及一些实验，例如制定生活计划的实验，控制行为和情绪的实验等。教师需要提前准备好实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要使用计时器来帮助学生制定生活计划，需要确保计时器的功能正常，不会对学生的学习产生影响。如果需要使用情绪控制工具，需要确保工具的安全性，不会对学生的身体造成伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地